培養教育孩子得注意教育方式

孩子良好行為習慣的形成與大人對孩子在這一方面的教育是否重視， 教育方法是否得當有很大的關係。 一個好習慣的形成一般要經過從內心嚮往， 行為練習， 形成習慣這樣一個過程。 由於受孩子神經系統發育的制約和孩子控制能力較弱的影響， 孩子行為習慣形成的過程不可避免地具有三個特點， 即漸進性、反復性和實踐性。

漸進性是折孩子良好行為習慣的形成是循序漸進的， 內容由少到多， 要求由低到高， 逐步積拱， 逐漸足性、定型。

反復性是指孩子良好行為習慣的形成不是一成不變的，

實踐性是指孩子良好行為習慣的養成主要依賴于孩子的日常生活和社會實踐活動。 良好行為習慣的形成貫穿于孩子的日常生活、交往、遊戲、勞動等活動之中， 在孩子的各項具體生活和活動實踐中不斷地練習、強化， 最終形成一種自然的習慣。

孩子良好行為習慣形成過程的這三個特點就決定了孩子良好行為習慣的養成教育是長期的、系統的、協調一致的教育話動。 在這個教育活動中， 要發揮孩子的主導地位， 培養孩子的自尊心和自信心， 讓孩子追求上進的內驅力發揮作用， 就能收到良好的效果。 這其中大人的教育方法和教育方式就顯得很重要。

在教育孩子時， 表揚孩子的良好行為比批評不良行為更有效果， 表揚能讓孩子學到更多的東西， 它能增進孩子的自信， 提高孩子的自尊， 給孩子以更大的勇氣去面對新的世界和承擔更裡的任務。