培養明辨善思的思考習慣

“真高興你這麼快就想出來了！”

1、什麼情況下說這句話？

在孩子經過自己的動腦而提出新想法時就說：真高興你這麼快就想出來了！

2、學會用這句話激勵孩子：

孫淘是個獨生子， 父母很疼愛他， 對他的教育也十分用心。 父親經常拉著孫淘到公園裡遊玩， 或者到田野裡散步。 這些時候， 父親總要教他唱些通俗易懂的歌謠， 用意就是想在遊戲中向兒子灌輸一些知識。 母親的教育方法更不亞于父親。 在孫淘剛剛兩歲的時候， 媽媽每天像上課一樣給兒子講故事， 先從小故事講起， 並且形成習慣， 然後給兒子講一些“長篇”故事。

媽媽講故事的方式也和一般人不同， 她是用一種教學形式來“實施”的。 每當她講故事的時候， 她的“故事教學”不是一個勁兒地“滿堂灌”， 而是採用章回小說的形式， 每次講到一定階段， 或是講到重要轉折關頭時， 就突然停止， 宣稱“休息”， 然後讓孫淘自己去聯想下面的情節發展， 甚至讓他推想故事的結局。 孫淘總是為此做出各種猜想， 有時還跑到奶奶跟前認真商量。 第二天， 當媽媽繼續講故事之前， 孫淘先說出自己設想的情節。 媽媽常常會高興地叫起來：“真高興你這麼快就想出來了！”

父母到底應該怎樣做才能使孩子養成明辨善思的思考習慣呢？兒童教育專家認為， 作為父母， 創造出“家庭思考環境”非常重要，

其具體做法是父母應注意引導孩子對思考採取認真的態度。 聰明的孩子可能懶于思考， 因而他們對任何東西都會不加思考地發表看法。 對此， 父母更應引導他們認真思考。

比爾・蓋茨從小就極愛思考， 一迷上就能全身心投入。 在比爾很小的時候， 家人就隱約感覺到了他的天賦， 並總是有意無意地為比爾創造環境與機會。 從父母循循善誘的啟蒙式教育到不辭辛苦地為比爾尋找適合他天分發展的社團與學校， 無不為比爾天賦的發展提供了肥沃的土壤和清新的空氣， 使它能夠滋潤地生根、開花乃至結果。

啟動天賦就是促使他快樂地思考， 媽媽對比爾產生過重要的影響。 她用獨特而豐富的教育方式引導比爾天賦的發展，

這促使比爾的思維能力向縱深發展， 鍛煉了他非凡的記憶能力。

父母特別喜歡和聰明的小比爾一起做遊戲， 尤其是涉及一些智力的遊戲。 媽媽教比爾下跳棋、玩籌碼、打橋牌等她喜歡玩的東西。 玩遊戲時， 媽媽總愛對小比爾說：“真高興你這麼快就想出來了！”她也常常為比爾下一步好棋、打一張好牌而拍手叫好， 這些都極大激發了比爾愛思考的潛能。

從此， 比爾・蓋茨似乎總在不停地思考。 家人外出時， 別人都準備好了需要的一切， 而比爾則從未做好準備。 當家人喊他、叫他、問他在幹什麼的時候， 比爾總是說：“我正在思考， 我正在考慮。 ”

父母早已發現了比爾在思維與記憶上的潛力。 媽媽總是不失時機地啟動著比爾這方面的潛能：有時母子倆一起在公園裡散步，

媽媽常會與比爾交流下棋的技術或看某篇佳作， 讓比爾尋找更新的下法或表達更獨到精闢的見解。 正是在這種磨煉中， 比爾一步步成長起來。

培養孩子養成獨立思考的習慣越早越好， 小孩子往往有千奇百怪的想法， 父母要積極地引導孩子自己去思考， 並隨時給孩子出一些思考問題。 無論是帶孩子上博物館， 陪他們看書或看電影， 父母都可以提一些問題， 藉以激發孩子的想像力。

家長在一起談論問題時， 即使年齡很小的孩子， 也會有自己的看法。 有了“家庭思考環境”後， 可用一些方法培養孩子進一步深思， 教育孩子無論對什麼事物， 都要考慮到優缺點， 是否有吸引力，

有無參考價值等等。 對事件則要考慮它的短期、中期和長期的後果。

孩子在學校裡就是將一點一滴的知識聚集起來， 把所學的知識歸納和總結之後， 才能有心思和能力學習新的東西。 作為家長， 要多向孩子提出一些有益於多思的問題。 有益於孩子思考的問題， 並不是那些僅有唯一答案的問題， 而是能引起孩子的興趣、令人不易解答而且答案往往有幾個的問題。 還有， 要培養孩子們說話時用詞精確。 因為精確用詞不僅可避免成人誤解孩子所表達的東西， 而且有助於培養孩子清晰的頭腦。 再者， 要提醒孩子多聽別人的意見。 訓練孩子對待問題要思考各種不同的觀點， 對同樣的事件， 讓孩子看完電視後再讀報紙， 他們一定也會學到寶貴的一課。

他們一定也會學到寶貴的一課。