培養秩序感讓孩子有規矩

我們還看到另一種很簡單的事實。 兒童所使用的有助於他們發展的感官材料， 是由教師把這些材料分給兒童的， 使用完以後再由教師把它們放回到原處。 這位教師告訴我， 每當她這樣做的時候， 兒童們就會站起來並圍住她。 她要求兒童回到他們自己的座位上， 但是， 兒童總是又回到她身邊來。 這種情況發生了很多次， 她原先斷定這是兒童不服從的表現。 但當我觀察這些兒童時， 我發現其實兒童是想自己把各種感官材料放回原處， 於是， 我讓他們自由地去這樣做。 因此， 對於兒童來說， 一種新的生活開始了。

有一天， 這位元教師把一個裝有彩色小方塊的盒子掉在地板上了， 其中裝有80塊顏色深淺漸進的彩色塊。 我記得這位教師有點慌張， 因為要把這麼多在顏色上略有細微差別的小方塊重新排列起來是很困難的。 但令我們驚訝的是， 兒童立即向她奔過來， 很快就把所有的彩色小方塊按顏色的深淺正確地放在它們原先位置上， 表現出遠遠勝過我們對色彩的一種極好的敏感性。