做就要做到專業， 這句話對於我們來說是一種很好的鼓勵， 但是， 這句話卻不能用在孩子身上， 特別是藝術寶寶的培養上。 藝術本身是美好的， 是能夠與心靈產生共鳴的， 但是， 如果你在培養寶寶藝術氣息的時候過分的追求專業， 那麼就會讓藝術在寶寶的心中變成一件枯燥的事情， 同時也就扼殺了兒童的天性。 然而， 恰恰很多父母都過分追求孩子的藝術能力， 反而忽略了藝術培養的真正意義。
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藝術教育的核心內容就是要給孩子樂趣， 並不是讓孩子過早地達到專業水準， 而有的父母和幼教老師想當然地認為把孩子教育得水準越高越好， 從而拿一套專業人員的標準來衡量藝術教育的成果， 而忽略了藝術教育和純粹的專業人才培養之間的不同， 專業人才培養方法固然可以更快提高孩子的藝術水準， 但這和幼稚教育階段藝術教育的初衷並不一致。
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藝術過於枯燥和專業， 就會人為地破壞兒童的天性。 比如， 我在一些幼稚園考察時發現， 老師在上鋼琴課時， 要求孩子反復鍛煉手型、指法， 幾個簡單的音節讓孩子重複訓練幾十遍， 這樣的藝術教育的確堪稱專業， 可是如此枯燥的訓練方法， 怎麼能讓孩子產生興趣。 把這種培養專業人才的方法用在幼兒藝術教育之中， 帶有明顯的功利性， 忽視了藝術本身所具有的審美情趣、情感體驗的培養， 使技能與情感分離。 為兒童準備的藝術教育不能過於枯燥和專業。
幼兒的藝術教育和少年時代的藝術教育是不同的， 可能少年時代的藝術教育將會更多的追求專業化， 而幼兒時期的藝術教育目的則並非如此。