培養藝術寶寶有哪些誤區

怎麼培養藝術寶寶?培養藝術寶寶有哪些誤區？寶寶出生以後， 我們的爸爸媽媽們一般都會對寶寶進行育兒教育， 從育兒教育中來發掘寶寶的興趣愛好， 然後向著寶寶的興趣方面去培養， 想把寶寶培養成一個藝術寶寶， 那麼怎麼才能把寶寶培養成藝術寶寶呢?哪些教育方法會影響寶寶的藝術才能呢?培養藝術寶寶的誤區又有哪些呢?下面我們來一起瞭解一下：

一、切莫把寶寶的藝術潛能簡單定位

即使寶寶表現出扭扭唱唱或塗塗畫畫， 也不能簡單地推斷說寶寶的藝術興趣點就在畫畫或唱歌上。

在寶寶的早期發展中， 興趣點有可能是多方面的， 因為“兒童的藝術是兒童把握世界的一種方式”， 是兒童認識世界、表達自我的一種形式。 因此， 過早地、簡單地把寶寶的藝術表現定位在某個方面， 往往會造成寶寶片面發展， 對大多數寶寶來說， 強烈的某方面的藝術傾向並不很明顯。

大多數寶寶在早期的藝術表現是多方面的， 在發展的不同階段可能會表現出不同的藝術興趣， 這也正是有的父母常常抱怨自己的寶寶一會喜歡畫畫， 一會又喜歡彈琴的緣故。 父母要仔細觀察寶寶的藝術興趣點， 找出他的藝術敏感點， 然後創設相應的環境， 為寶寶藝術發展的潛在可能向現實轉化提供條件。

不要把發展藝術潛能同化為技能技巧的訓練

大多數父母希望自己的寶寶有某項藝術才能， 或至少有點藝術氣質， 所以必須給予寶寶藝術方面的刺激， 讓寶寶的藝術潛能表露出來。 這是對兒童潛能不信任的一種表現。 著名思想家弗洛姆曾說， “……諸如藝術天才等這類更特殊的潛能， 它們是種子， 如果給予適當的發展條件， 這些種子就會生長、並有所展現;但如果缺乏條件， 它們就會夭折。 這些條件中， 最重要的一個條件是， 對寶寶生活有重大意義的人要信任寶寶的這些潛能。 ”因此， 父母切莫追求單純的技能刺激， 盲目地相信運用某種開發教材或某類教具， 就能使寶寶的藝術潛能得以發展。 與其信任某些毫無根據的發展方案， 倒不如信任自己的寶寶具有在一定環境下必將表露的藝術潛能。

寶寶藝術潛能的發展重在藝術的審美體驗

有的父母往往追求寶寶藝術成果的體現， 如會彈幾首曲子， 會畫幾幅畫等;有的甚至過早追求過級考證。 這些不僅不利於寶寶藝術潛能的發展， 而且使寶寶失去了對藝術的興趣。

發展兒童的藝術潛能， 關鍵在於培養寶寶對審美要素的感受力。 可以有意識地創設環境， 或帶寶寶到大自然中感受現實生活中的色彩、線條、平衡、對稱、節奏、韻律等美的要素。 試想， 如果沒有生動的、活的審美源泉， 何以激發寶寶內在的藝術潛能呢?

父母要審慎對待寶寶的藝術潛能， 對寶寶藝術潛能的發展切莫盲目跟風， 以免寶寶的藝術幼芽在尚未綻放之前就已經枯萎。

二、四種做法， 抑制美術才能

1、限制孩子塗鴉。 如果你給孩子立的規矩特別多， 要求孩子只能在事先規定的範圍內活動， 這會限制孩子自由的思考。 或者因為害怕孩子把傢俱、衣服等弄髒， 而大聲地斥責孩子的塗鴉行為， 就會制約孩子創造性的發展。

2、過多地干涉孩子。 當孩子正在專注地畫畫、做手工的時候， 你總去打擾他;或者因為到了睡覺時間、吃飯時間， 你就強行中斷孩子正在做的事情， 這些都會限制孩子們的思考。

3、讓孩子按你的印象畫畫。 孩子畫畫的時候， 你總是要求孩子畫頭髮必須是黑色的， 畫天空必須是藍色的。 這樣做只會使孩子的想像力逐漸枯萎。

4、只給孩子現成的玩具。 與那些可以自由分解、組合的玩具比較起來，

現成的、單一的玩具對孩子的創造性幫助不大。

綜合上述， 不管是寶寶的藝術潛能還是寶寶的興趣愛好， 我們都不能潛能的定位。 我們的父母儘量不要刻意的去克制寶寶的思維和想法， 上邊我們也看到了， 父母教育寶寶的方式不當很有可能限制寶寶潛能藝術的發展。