我想問各位家長一個問題， 你為什麼要讓孩子學習藝術?是為了讓其成為畫家、音樂家還是舞蹈家?如果這是你的目的， 那麼你就錯了， 孩子的藝術培養重在於體驗。
如今， 家長們越來越重視對孩子進行藝術教育。 他們帶著孩子學琴、學畫、學唱歌， 一年四季， 風雨無阻， 連孩子的正當休息也不放過。 但是他們不見得對藝術教育有著正確的認識， 不見得真正掌握了藝術教育的方式、方法， 他們的言行極有可能無意識地挫傷了孩子剛剛萌發的藝術創造力， 甚至他們根本沒有搞清楚， 自己對孩子所進行的藝術教育到底是什麼。
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這裡還有個值得家長們學習的例證：20世紀著名的鋼琴家魯賓斯坦出生於一個對音樂一竅不通的家庭。 在波蘭， 當他蹣跚學步時， 就非常喜歡聽所有的聲音， 包括工廠的汽笛聲、賣東西老人的叫賣聲……他不愛說話， 但喜歡唱歌。 實際上， 他的這種能力， 很快轉變成了一種遊戲， 人人都試圖用唱歌來和他交談， 而他自己也試圖通過曲調來認人。 在他3歲時， 父母為哥哥、姐姐買了架鋼琴。 魯賓斯坦後來回憶說：“客廳成了我的天堂……我半遊戲半認真地弄清楚了各個琴鍵的名字， 我背朝鋼琴， 便能說出任何和聲的音符， 即使是最不協調的都行。 從那以後， 掌握那些複雜的鍵盤， 就成了我的遊戲。 我很快就能用一隻手，
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小魯賓斯坦的音樂天賦引起了全家人的驚訝， 而在這個家庭的所有成員中， 沒有一個人懂得藝術。 他們能做到的， 只是為孩子提供一架鋼琴和自由遊戲的空間。
魯賓斯坦的成長經歷告訴我們：家長不一定是藝術家， 甚至也不一定懂藝術， 他們需要做的有時只是為孩子創設一種藝術環境， 營造濃厚的藝術氛圍， 為孩子提供一個空間， 滿足孩子學習的需要。 不懂藝術的家長， 照樣能培養出藝術素質高的孩子。
對孩子進行各種藝術薰陶的目的在於讓孩子得到一種藝術的體驗， 這種體驗不一定能讓孩子成為一名藝術家， 但是卻會對其一生起到潛移默化的積極作用。
