培養高“學商”寶貝之閱讀習慣

或許你會說， 閱讀， 很簡單嘛， 拿本書看就是了！然而， 看書並不等同於閱讀， 閱讀應該包含了更為廣闊的內涵， 對年幼的寶貝來說尤其如此。 要讓寶貝養成閱讀的習慣， 我們最需要做的不是成天拿本書在寶貝面前晃悠， 一相情願追著他一頁頁往下翻看， 相反……設計一下寶貝天性偏愛“讀書”

從寶貝降生那天起， 他們就在不停地感知、探索這個全新的世界。 他們與生俱來的吸收性心智， 更是決定了他們會無條件地接受來自周圍環境的各種資訊。 在所有這些環境提供的資訊中， 父母尤其是媽咪的讀書聲，

對他們來說無異於是一種天籟。

有的父母可能會將閱讀片面地理解為給寶貝灌輸知識， 或者因為把書看得過於深奧而不敢給寶貝嘗試。 實際上， 對寶貝來說， 圖書不過是一種特別的平面玩具而已， 圖書的作用更多的是擔當引導他探究書裡奇妙世界的工具。

寶貝閱讀的快樂最初源于豐富的視覺與聽覺刺激， 有色彩豐富的圖書作為藍本， 配上父母的讀書聲作為支持， 圖書就成為寶貝非常喜歡的視聽材料。 即便剛出生的寶貝聽不懂書的“內容”， 參不透書中文字和圖片的真義， 但是， 他們一樣會非常喜歡媽咪的讀書聲。

寶貝愛上閱讀的獨特方式很小的寶貝也偏愛讀書， 只不過， 他們愛上閱讀的方式跟我們成人有著天壤之別罷了。

對寶貝來說， 圖書並非我們想像的那樣， 是承載知識的載體， 相反， 它們只不過是一些特殊的玩具而已。

非常遺憾的一件事情是， 很多父母不瞭解寶貝愛上閱讀會有這樣一些特別的方式， 因此， 每當看到寶貝以這種非常規的方式閱讀時， 他們就會像航航媽一樣很急切地去糾正寶貝， 試圖讓他儘快走上正軌。 如果寶貝依然故我， 他們就會失去耐心， 給寶貝施加壓力， 甚至打壓他對圖書的熱情， 最終導致他厭倦閱讀。

閱讀習慣應從0歲開始培養談到閱讀， 很多父母腦海裡浮現的可能就是讓寶貝捧上一本書， 聲情並茂地讀下來， 或者至少也該讓他依著文字順序聽父母一頁頁讀下去。 其實不然， 書頁翻動時嘩嘩的響聲、紙張的清香、頁面圖畫的色彩及圖案的變化、內文敘述的精彩內容，

這一切都將成為吸引寶貝的有趣元素。

讓寶貝聽聽書頁翻動的聲音， 聞聞書香， 欣賞欣賞書頁內的圖畫， 他對某個圖片感興趣， 給他講講與這個圖片相關的內容， 和寶貝一起尋找書中的某個特別的圖案， 像這樣從引導寶貝探究圖書奧秘入手， 寶貝就不會把讀書當成一種負擔， 而是會把它認同為一種非常有趣的遊戲。

培養閱讀的興趣， 並非要一步登天似地培養寶貝循規蹈矩地閱讀書籍， 而是要培養寶貝對圖書的興趣， 進而培養他閱讀的興趣。

溫馨提示閱讀要選擇合適的低幼讀物目前， 市場上各種各樣的圖書琳琅滿目， 尤其那些經典的圖畫書深受寶貝們的寵愛。

我們可以多為寶貝選擇一些富有表現力， 有藝術品位元， 文字優美， 內涵豐富或者幽默有趣的圖畫書。 選擇圖書時， 無需過多地考慮文字的多少， 因為對於低幼的寶貝來說， 閱讀的重心不是讀文字， 而是讀圖， 玩相關的閱讀延伸遊戲， 因此， 文字的多少並不重要， 也不風得有個完整的故事， 寶貝覺得有趣， 能調動他閱讀的積極性就好。 有些想像力豐富的故事， 也是寶貝的最愛。 媽咪甚至可以自己編些故事並自己製作書給寶貝看。

讓寶貝養成閱讀好習慣5妙招

1．從0歲開始親子共讀

親子共讀可以帶給寶貝愉快的情緒體驗， 讓寶貝體驗到遊戲般的樂趣。 父母的讀書聲、書本的畫面、一起翻書看書的活動可以帶給寶貝全方位的刺激，

提升閱讀的效果。 此外， 和寶貝一起閱讀可以隨時調整閱讀過程中出現的狀況， 讓閱讀更加充滿樂趣， 避免帶給寶貝不良的情緒體驗， 還有助於父母及時瞭解寶貝的喜好， 幫寶貝選擇適合他的圖書。

即便寶貝不參與閱讀， 父母也可以每天找個時間， 大聲而充滿激情地捧一本書讀給寶貝聽， 如果寶貝不聽， 沒有關係， 那就讀給自己聽。 看到父母這樣讀書， 寶貝自然就會對讀書這件事產生興趣， 繼而養成閱讀的好習慣。

2．閱讀要跟著寶貝的興趣走

跟著寶貝的興趣走包含了三個方面的含義， 即選擇的圖書要符合寶貝的興趣， 如果寶貝對書中某一部分內容感興趣， 那就只看他感興趣的內容， 而不是非要逼著他規規矩矩從頭至尾看完一本書。當寶貝對閱讀沒有了興趣，或者他的興趣轉移到別的方面之後，不要強求他繼續閱讀。

3．閱讀要跟著寶貝的感覺走

和寶貝一起閱讀時，父母要細心觀察他的反應，對寶貝的反應作出恰當的回應。比如，寶貝情緒激昂，胡亂地翻著書咿裡哇啦地說著什麼，我們就可以對他的這種情緒給予回應，一樣情緒激昂地把他翻到的地方講給他聽。寶貝翻到哪，我們就講到哪。如果寶貝要自己翻，那就交給他來翻，他翻得快，我們就快速地描述點兒什麼，他翻得慢，就講詳細點兒，講的時候無需過分關注書中的故事情節，也不需要關注故事的連貫性，隨意地看圖說話就可以了。

4．閱讀要跟著寶貝的年齡走

所謂跟著寶貝的年齡走，並不是說多大年齡的寶貝就只能讀什麼樣的書，而是要根據他的年齡和理解能力調整閱讀的方式。比如，同一本書，在不同的年齡段我們可以不同的方式來閱讀，因此，一本書可以拿來讀很多年。

寶貝小的時候，故事書我們可以拿來當認知書讀，他的理解能力增強了，父母可以讀書中的故事，等他再大一點兒，理解能力再度提升之後，還可以用這本書拓展續編故事等等。同樣的，認知書也可以在寶貝小的時候用來認識各種事物，而他大了之後，可以用來看圖說話，編故事等。

5．閱讀要跟著寶貝的特點

走每個寶貝的喜好不同，他們喜歡閱讀的內容自然也不同。小男孩可能喜歡車，小女孩則可能喜歡小仙女，在不同的階段，他們喜歡的內容也會發生變化，比如，在某個階段，寶貝會非常喜歡某一本書，不喜歡另外的書，但是他們這種喜好是不確定的，過些日子，也許他們的喜好就顛倒過來了。總之，父母要根據他們的喜好來調整閱讀的內容，只有這樣，寶貝閱讀的興趣才能維持長久。

（以上內容由《媽咪寶貝》僅授權39健康網獨家使用，未經版權方授權請勿轉載。） 而不是非要逼著他規規矩矩從頭至尾看完一本書。當寶貝對閱讀沒有了興趣，或者他的興趣轉移到別的方面之後，不要強求他繼續閱讀。

3．閱讀要跟著寶貝的感覺走

和寶貝一起閱讀時，父母要細心觀察他的反應，對寶貝的反應作出恰當的回應。比如，寶貝情緒激昂，胡亂地翻著書咿裡哇啦地說著什麼，我們就可以對他的這種情緒給予回應，一樣情緒激昂地把他翻到的地方講給他聽。寶貝翻到哪，我們就講到哪。如果寶貝要自己翻，那就交給他來翻，他翻得快，我們就快速地描述點兒什麼，他翻得慢，就講詳細點兒，講的時候無需過分關注書中的故事情節，也不需要關注故事的連貫性，隨意地看圖說話就可以了。

4．閱讀要跟著寶貝的年齡走

所謂跟著寶貝的年齡走，並不是說多大年齡的寶貝就只能讀什麼樣的書，而是要根據他的年齡和理解能力調整閱讀的方式。比如，同一本書，在不同的年齡段我們可以不同的方式來閱讀，因此，一本書可以拿來讀很多年。

寶貝小的時候，故事書我們可以拿來當認知書讀，他的理解能力增強了，父母可以讀書中的故事，等他再大一點兒，理解能力再度提升之後，還可以用這本書拓展續編故事等等。同樣的，認知書也可以在寶貝小的時候用來認識各種事物，而他大了之後，可以用來看圖說話，編故事等。

5．閱讀要跟著寶貝的特點

走每個寶貝的喜好不同，他們喜歡閱讀的內容自然也不同。小男孩可能喜歡車，小女孩則可能喜歡小仙女，在不同的階段，他們喜歡的內容也會發生變化，比如，在某個階段，寶貝會非常喜歡某一本書，不喜歡另外的書，但是他們這種喜好是不確定的，過些日子，也許他們的喜好就顛倒過來了。總之，父母要根據他們的喜好來調整閱讀的內容，只有這樣，寶貝閱讀的興趣才能維持長久。

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