兩歲半是孩子空間概念進步最快的階段， 給孩子探索的機會， 可幫助他形成正確的空間意識。 任何訓練不一定都是教與學的互動， 只要以平常心在日常生活中加入， 讓孩子有機會練習， 他就能建立正確的空間方向感。
“安全帶， 拉起來， 坐車車， 去爬山， 向左彎， 向右彎， 緊急刹車——向前彎。 ”兩歲半的阿哲有板有眼的擺了四張椅子， 一本精裝書放在桌面上當方向盤， 他作勢握著方向盤， 挺像個司機模樣。 問他什麼是“向左彎”， 他把身子偏一旁， 再問他“右彎”呢？他向另一側偏過去， “前彎”呢？他把身子往前一傾， 做了個刹車狀。
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阿哲的行為引起媽媽的好奇， 他真的懂右彎或左彎嗎？
空間概念發展的進程
幼兒的空間方向感發展是由平面到立體的。
在嬰兒時期， 是用聽覺來辨認方向。 到了一歲多時， 孩子開始試著以動作來探索空間， 所以我們常看到孩子試著將玩具放進喝水的杯子裡， 或者拿一塊積木搭在另一塊積木上， 雖然擺不好， 他還是會一再嘗試。 到了一歲半時， 他對上、下、來、去等空間詞彙已有清楚認識， 問他：“媽媽在哪裡？”他會用手指或用眼神望過去。
兩歲半左右， 是孩子空間概念進步最快的階段， 他會使用許多新的空間詞彙， 精准度也比以前高。 如：後面、角角、上面、樓下、外面、那裡。 如果問他：“爸爸在哪裡？”孩子不僅會回答“在辦公室”，
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到了三歲， 孩子的方向感和空間感逐漸成熟。 他知道鳥在空中飛， 魚在水裡遊， 屋頂在大樓的頂端。 在發展的階段過程上， 多是先發展空間詞彙， 然後才慢慢瞭解其概念內容。
從生活教育中著手
我們其實就置身在空間之中， 要如何善用它來培養孩子的空間感及方向感呢？就從日常生活著手吧！
一、當孩子會自己走路時， 在安全的範圍內， 讓他自由行走， 不要因為怕他跌倒而且局限他活動的區域。 探索機會越多， 對自身以外的距離就越能產生正確的意識。
二、孩子能參與家事時， 給他機會放置、收拾， 例如：請他把拖鞋掛在“鞋架上”， 把布鞋放在“鐵櫃裡面”。 在大一點時， 可以請他擺放碗筷在“桌上”，
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三、組合積木是孩子的最愛， 利用他的喜好再加入空間概念指導， 孩子的立體方位要領形成後， 創意空間會更大， 能讓孩子更有成就感。
四、戶外公園、遊戲場或街道， 也是訓練方向感的好場所。 比如：走進公園叉路時， 讓孩子決定往前、向左或向右走；溜滑梯時， 告訴孩子走到後面、爬上去、溜下來等；逛街時， 也可以玩一個遊戲：約好一個地點， 媽媽帶孩子一起走他決定的路線， 另一個大人則繞另一條路線， 另一個大人則繞另一條路線， 走走看， 最後會不會遇到。
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