塗鴉培養孩子的想像力

家長之所以武斷地剝奪孩子塗鴉的權利， 是因為他們不懂得孩子， 不理解孩子。 其實， 我們自己小時候， 也都有過這樣一個喜歡“塗鴉”的階段。

在有的成年人看來， 兒童“塗鴉”似乎沒有任何價值， 也不明白他們所要表達的是什麼， 但“塗鴉”客觀上對孩子手、眼、腦的協調配合， 增強腦、眼對手的指揮能力， 確實有著巨大的促進作用。 這種作用， 是其他活動所不能替代的。

四五歲的時候， 孩子的“塗鴉”有了一個“飛躍”， 他們要把自己所看到的或想像到的事物， 通過畫畫表達出來。 但是， 由於他們的觀察能力、繪畫能力有限，

一個孩子， 用黑色的畫筆把一整張白紙塗得漆黑一片， 誰也不會知道他畫的究竟是什麼。 媽媽面對“不知所云”的作品， 沒有訓斥， 而是非常誠懇地詢問， 孩子想了一下， 非常認真地用小手指著他的“作品”， 一本正經地解釋道：“在一片大樹林裡， 有小狗、小貓、小松鼠、小白兔、小公雞、小鴨子、小燕子、小麻雀……好多好多小動物。 它們聚在一起， 非常高興， 又是唱歌， 又是跳舞， 它們唱累了， 跳累了， 太陽下山了， 天黑了， 它們就呼呼地睡覺了……”

天哪， 那“漆黑一片”的作品中， 竟然包含著那麼精彩的故事!孩子的想像力是那樣的新奇、豐富，

“塗鴉”是孩子進行想像的手段， 是發展想像力的途徑。 保護“塗鴉”， 就是保護想像， 賞識“塗鴉”， 就是鼓勵想像。 面對孩子的“塗鴉”， 不要禁止， 不要過早地給孩子以繪畫的“規則”， 要知道， 想像力要比繪畫技巧重要得多， 要讓孩子展開想像的翅膀， 盡情地去想像。