塗鴉是孩子用筆重組的世界

繪畫是孩子表現創造力最重要的活動之一。繪畫是一種對自然的模仿，是一種視覺藝術，是一種與色彩相結合的新形式的創造。

隨著孩子年齡的增長，繪畫也呈現出不同的階段特點，反映出孩子創造力的發展情況。

1.5歲到4歲的幼兒繪畫屬於塗鴉期，它又分為三個階段。

第一階段是1.5歲幼兒的無意識的塗鴉期。幼兒只會在紙上畫不規則的線條，這是一種較少受到視覺控制的純肌肉運動。

第二階段是2歲幼兒的控制塗鴉期。幼兒正在逐步學習控制手的動作及開始注意手眼協調，

反映在繪畫上表現為幼兒會畫有一定規則的線條和圓形物。

第三階段為命題塗鴉期。幼兒不能如實再現其腦中的圖像，但是他卻能給他筆下所畫的形象命名，這說明他的確是想把自己頭腦中的形象加以再現。

4歲的幼兒已經可以用簡化的形式，來表現他眼中所看到的形象。如兩個點代表眼睛，兩條線代表胳膊等，表明這一年齡的孩子已經能夠抽象出物體的主要特徵。

5歲的幼兒能畫完整的人， 6歲的孩子注意到了人體的比例。用簡化形式進行繪畫正是幼兒創造力的表現，因為它是按照幼兒主觀的某種傾向把外部世界的面貌進行了改造。

幼兒繪畫中創造力表現的另一個現象是物體的融合，將不相干的兩個世界重新組合。

如幼兒畫輪船時會畫上兩隻人的眼睛，他的解釋是讓輪船認路。幼兒將完全不相干的事物聯繫在一起，使用的是現實中的材料，但卻擺脫了現實的束縛，創造出了讓成年人意想不到的新形象、新概念和新形式，這種創造性的思維是十分難能可貴的。

所以，繪畫對孩子的創造力發展影響巨大，從塗鴉期開始，孩子的創造想像力從其筆下就已經源源而來。