外國媽媽不一般的早教 絕對值得學習！！

近幾年， 隨著各種國外早教理念的引入， 一群五六個月大的嬰兒開始“走”進早教機構， 按時和爸爸媽媽去“上課”。 國外幼兒早期教育又是如何進行的？他們更注重培養孩子的什麼方面呢？

法國：從小就和孩子平等對話

法國人沒有經常抱寶寶的習慣， 嬰兒幾個月大就會被安置在一塊安全的圍起來的嬰兒區， 讓他們在裡面滾、爬、玩耍， 再大一些就在寶寶地毯上來回爬。 這樣長大的孩子肌肉更靈活， 個性也更獨立。

此外， 法國父母對孩子最大的特色是平等。 例如， 在麵包房裡， 一位售貨員會對一個挑選蛋糕的孩子說：“小姐，

您挑選好了嗎？”培養孩子在從小就被人尊重的同時學會尊重別人。

加拿大：不提前教寫字和計數

在加拿大， 寶寶稍大一點時可以送其到“play school”， 不是去上課學習， 而是參加那裡的美術、勞作、音樂以及唱遊等活動， 而且與眾不同的是， 這樣的早教學校不設置寫字和計數等課程。

加拿大人普遍認為， 幼兒期是動作能力均衡發展的關鍵期， 也是培養創造力的重要時期， 因此培養動手能力更為重要。

美國：先掌握自我服務技能

在美國， 從寶寶1歲半起就開始根據孩子年齡特點逐漸培養其自我服務技能。 他們認為， 自我服務技能的掌握， 可以增強嬰幼兒的獨立性和成就感， 可以使嬰幼兒和家長雙方受益。

其中， 幼兒的自我服務技能包括：系鞋帶、穿衣服、扣紐扣、拉開或拉上拉鍊、洗臉、刷牙、梳頭、吃飯、上廁所等。

他們認為， 教給孩子學習能力比教會他做幾道算術題更重要， 崇尚讓孩子們多動手、多體驗， 在各種益智、團隊遊戲中學會體驗和探索的本領。

英國：花錢“培養”孩子頑皮

在英國， 孩子們永遠頑皮， 或者說是父母在花錢培養他們頑皮。 幾乎每個小朋友， 每個週末都有活動， 不是到某個朋友家吃飯， 就是有某個小朋友的派對， 或者是去游泳、踢球。 總之， 差不多就是父母和孩子的互動日， 很少待在家裡看電視。 另外， 英國學校還普遍鼓勵孩子飼養小動物， 組織學生到敬老院陪老人聊天、為慈善組織募捐及參加其他公益或環保活動。

日本：學會不給別人添麻煩

在日本，

父母在孩子很小的時候就會教育他們：不要給別人添麻煩。 很多人去日本， 都會發現， 孩子上課甚至全家人外出旅行時， 無一例外地背一個小背包， 裡面裝著自己的物品， 很多事情年幼的孩子都要自己去做， 家長和老師只是在一旁略加指導。