多元智慧在生活中的作用

多元智慧在生活中的作用
通過考察多元智慧對成年人生活中的作用， 及考察各種智慧的開發和發展對年幼的孩子發展的影響， 我們認為多元智慧在三個獨立的方面起作用， 分別是：
●休息作用， 如何在工作環境中運用多元智慧
●娛樂作用， 如何運用多元智慧得到快樂和放鬆
●欣賞作用， 如何運用多元智慧和他人一起工作， 並理解他人
當然， 多元智慧的每個作用都會隨著年齡的變化而變化。 在剛開始， 年幼的孩子把絕大部分的時間都花多元智慧的娛樂作用上；上學之後， 孩子們玩的時間受到了控制，

當他們逐漸長大後， 開始運用多元智慧來欣賞別人， 越來越意識到友誼和關係的重要。 多元智慧的休息作用主要發生在成人階段， 那時我們把大部分時間都用來用自己的智慧來工作或養家。 很不幸的是， 在這個階段， 多元智慧的娛樂作用在我們的時間安排中看上去似乎都消失了。 實際上， 當我們花大量的時間和精力去工作或養家時， 我們很容易忽略其他並不需要用到的智慧。
當我們退休後， 不管我們是正規地從一份有薪水的工作上退下來， 還是僅僅是由於孩子們都長大離開了家， 我們有更多自己的時間， 我們可以選擇我們自己的活動時；多元智慧的欣賞作用再一次出現在我們的生活中。
接下來的幾段文字提供了一些多元智慧的例子， 來解釋每種智慧在人一生的各個階段中看上去是怎麼樣的。 需要指出的是：雖然每一種智慧都能用來解決問題， 也都能在人生的任何一個時刻給人們帶來快樂， 但是智慧的品質是在兒童的早期設定的。 雖然發展多元智慧的大門是永遠不會全關上的， 但是所有的智慧都是在人生的早期的智慧導入中發展起來的。 在孩子年幼的時候開發智慧， 可以促使他們將來發展一些專家型智慧， 也可以讓他們在發展智慧時得到快樂。
雖然上表將人一生的發展分為5個階段， 但是為了討論問題的方便， 我把兩個學校年齡段合併起來， 這樣， 我將描述四個階段。 這些階段是：
兒童早期（4歲以下）；
學校階段， 包括小學， 中學， 大學， 大學（大約在5～22歲）；
成人階段（大約從22～55歲或65歲或70歲）；
老年階段， 我把它稱之為“閒置時間”， 那時人們的外部責任大大減少， 人們可以選擇如何渡過自己的時間（大約是從55歲或65歲或70歲到辭世）。
需要牢記的是， 雖然這些年齡的劃分是人為的， 但卻是最合理的。
一些人很幸運， 他們能有一份像業餘愛好似的工作（我經常認為自己就是這種人）， 例如， 運用一種智慧工作的同時也得到樂趣。 而另一些人， 每天只是簡單地把能做的事做得最好， 在使用智慧的時候找不到一點特別的樂趣， 掰著手指過日子， 直到退休。
就某種意義