（1）退縮、回避：多動癥兒童由于注意力不集中， 活動過多， 沖動任性， 行為異常和學習困難， 常遭到老師的訓斥， 家長的打罵及同學們的譏笑諷刺、他們的自尊心受到傷害， 學習成績下降， 考試常常出現不及格。 失敗和挫折的經歷使他們害怕再次遭到挫折， 從而采取退縮、回避的方法作為自我防衛的措施， 以試圖改變處處受責難的局面。 從而表現為拒絕學習， 不做作業， 逃避考試， 甚至逃學。 兒童的這種逃避行為常會被父母及老師認為有意對抗， 從而加重處罰， 增加了額外作業負擔， 更加重了多動癥兒童的退縮回避行為。
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（2）幻想和孤獨：由于多動癥兒童在學校環境中得不到應有的樂趣， 他們便會為自己創造一個幻想世界來得到精神上的安慰和滿足， 進而出現幻想及孤獨癥狀， 整日少言寡語、憂郁、自卑、失望， 不與同學交往， 甚至對母親等也不予以交往、交談。
（3）過度補償行為：多動癥兒童為了克服自卑情緒， 以補償自尊心受到的傷害， 就會依仗自己的組織能力、體力等方面的優勢， 組織小團體， 強制其他同學入伙， 在課堂上起哄， 欺負其他同學， 對老師惡作劇， 甚至斗毆。 這種帶有攻擊性的舉動， 是用來顯示自己的能力， 從而否認自己的不足， 補償自身的缺陷。
（4）掩飾和否認：多動癥兒童為了逃避責難， 當老師和家長批評時就開玩笑，
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編輯：芯蕊
