多學科交叉促進孩子的藝術才能

現在， 很多家長會從小為孩子選定一個藝術培養方向， 並在這一方面對孩子進行著重培養。 這種單一的培養方式是否能夠培養出真正的藝術寶寶呢?在這裡我們不做置評。 但是， 我們可以肯定的是， 這種培養方式的效果絕對不會太理想。 育兒是要講究科學的， 培養藝術寶寶更要講究科學。 所以， 在這裡我們就要從專業的角度來講一講培養孩子藝術才能的最好方式， 那就是多學科交叉促進。 何為多學科交叉促進呢?看看下面的詳細闡述吧。

幼兒良好認知能力的培養是一個全方位的教育過程，

任何一門學科都不能獨自擔當如此大任， 只有多學科共同促進才能真正實現幼兒心理健康教育的遠大目標。

音樂課可以培養幼兒的美感、陶冶幼兒的情操。 優美而適宜的音樂可説明幼兒擴大詞彙量， 增進對文學語言的理解和運用， 提高其口語表達能力;同時也能夠有效地説明語言發展有缺陷的幼兒獲得發展方面的矯治或補償， 使幼兒正確、客觀地認識周圍世界。 良好的身體條件是心理健康發展的必要條件。 體育課能夠強健幼兒的體魄、擴大幼兒的視野、開闊幼兒的眼界、培養幼兒頑強的意志力。 但是值得注意的是， 幼兒體育課中的運動量不能過大也不能過小， 要保持適宜。 過小， 則達不到鍛煉的目的;過大，

又超出了幼兒身心所能承受的限度， 不利於幼兒身心的健康和教學任務的完成。 數學課上幼兒通過掌握數的順序、數的實際意義和數的組成來促進概念、判斷、推理等思維形式的發展。 其他學科對幼兒認知發展的促進作用也是顯而易見的， 在這裡不再一一列舉。

總之， 只有將各門學科有效地結合起來， 才能使幼兒的感知覺、注意、記憶、思維、想像得到充分的發展。

培養孩子的藝術才能， 首先要從培養孩子的認知能力開始， 而培養孩子的認知能力是一個全方位的教育過程， 舉一個簡單的例子， 如果你的孩子的藝術培養方向是音樂， 那麼如果只學習音樂的話， 那麼確實能夠促進孩子對於音樂美感的認知能力， 但是由於其對於語言的理解能力有限，

限制了其對於音樂的深層理解， 所以， 就有必要在學習音樂的同時注重孩子的語言教育， 另外， 體育課可以鍛煉孩子的身心健康， 而數學課可以強化孩子的邏輯思維能力。 一個具有很好的藝術認知能力的孩子， 必然是一個思維全面發展的孩子。 所以， 雖然我們有一個重點的培養方向， 但是在培養的過程中不能過分單一， 多學科交叉培養能夠更好的促進孩子藝術才能的發展。