多給孩子一些吻，孩子會更加懂得愛

如果您的孩子處於托兒所或幼稚園的階段。 雖然他們看上去還不懂事， 但是事實上他們已經能夠體會或者理解人類最美好的感情——愛了。 愛， 是最初步的也是最重要的美育之一。 讓孩子們懂得愛、享受愛， 並且也學著去愛他們應該給予愛的一切人物或者事物， 使愛成為初期教育的重要課題。

別看處在托兒所、幼稚園的孩子們， 稀裡糊塗， 整天打鬧玩耍， 似乎沒有什麼思想， 也沒有什麼敏感的情緒， 其實， 他們對父母、阿姨、老師的舉動都是十分在意的。 在這些舉動中最重要的、對孩子最有影響力的，

也許就是摸摸他們的頭、親親他們的小臉蛋或是把他們緊緊摟在懷裡。
我們原先並不以為“摸摸頭”、“親親臉”、“緊緊摟抱”對孩子有什麼了不起的影響， 反正高興了， 會摟著孩子親一親；看到他做了有趣的事， 說了什麼滑稽的話， 要摟著孩子親一親；或者是去托兒所前， 回家以後， 習慣上也要摟著他親一親。 如此而已。
講一個事例。
有一天， 家裡來了客人， 我們忙著為客人準備晚飯。 孩子則是鄰居幫忙從托兒所接回來的。 看到正在剖魚的母親， 他高叫道：“媽媽， 我回家來了。 ”妻子只是草草地應了一聲， 便忙她的烹飪去了。 “爸爸， ”他又喊了我一聲， “我回來了！”我也只是隨意說了句：“來了？好， 自己玩自己的去……”就忙著與朋友說話去了。 那天整整一個晚上， 我們都沒有注意孩子的生活， 直到客人離去。 當我們給孩子洗臉、洗腳、漱口， 準備上床睡覺時， 他突然摟住我脖子， 在我耳邊說了句什麼。 “什麼？什麼？”我沒聽清， 大聲問道。 這時， 他把嘴緊緊貼住我的耳邊， 好像是有些害羞似的， 又說了一句很輕很輕的話：“爸爸， 您不喜歡我了?”聽了這話， 我吃了一驚， 慌忙聲明：“沒有， 沒有， 哪兒的話！”然後再摸摸他的頭， 繼續說道：“客人在的時候， 你表現挺好挺好的嘛！”“咬什麼耳朵啊?”那邊， 妻子笑著問道。 孩子連忙又跑到妻子那兒去， 爬到她的耳朵旁， 大概說了句相同的話。 妻子詫異地睜大了眼睛， 抱著孩子親了又親：“哪兒的事呢， 我們最最喜歡你了！”待孩子熟睡之後， 我們想來想去， 只有一點會引起他的情緒波動：今天他回家後， 沒有得到我們的注意和愛☆禁☆撫。
這種看來極為普通的表達愛意的方式， 居然會帶給孩子如此深刻的影響， 是我們始料不及的。 既然對孩子表示愛意的看似普通的行為居然會帶給他如此大的情緒波動， 既然孩子已經能夠把擁抱、吻、觸摸等等行為理解為父母愛的賜予， 那麼做父母的為什麼不把這種形式很好地加以利用， 反過來主動地使其成為對孩子的一種褒獎、一種鼓舞呢？從此， 我們開始運用起這種“愛的獎勵”來。
一天， 孩子伏案畫了半天畫， 然後得意地拿著這張“作品”跑到我面前說道：“爸爸， ”他不無自豪地說道， “媽媽每天都要批好多作文本， 這是很辛苦的， 我現在發明了一種‘抄本機’， 作文本一放進這機器裡， ‘轟隆’一下子， 本子就批好了！”我接過畫紙一看， 果然是一台好機器：有無數的齒輪， 有很長很長的輸送帶， 有馬達， 還有很多安裝在機器上的批改本子的圓珠筆。 我連忙誇獎道：“好極了！好極了！”並把他抱起來。 “你能看到媽媽工作的辛苦， 說明了你對媽媽的關心， 這是第一好；你能想辦法通過機械來減輕勞動強度， 說明了你對機械原理的思考， 這是第二好。 有這兩好， 我們必須吻你兩個：左頰一個， 右頰一個！”他聽完我的話後， 好不高興， 急急地就把小臉蛋送了過來。 然而， 我卻並不馬上吻他的臉， 而是仿佛我們的臉是同一個磁極的磁鐵似的， 總是在相距幾公分的地方遊移不定、若即若離， 就是碰不到一起去。 這時， 急得他一面嘻嘻地笑個不停， 一面使勁地把小臉蛋往我的嘴巴上湊…晚上， 我又把孩子設計機器為媽媽減輕工作負擔的“事蹟”向妻子介紹了一遍， 妻子理所當然地又吻了孩子好幾次。 我看得出來， 孩子對這吻的獎賞是十分滿意、百分滿足的。
自此以後， 孩子越來越學會了關懷、體貼他人。 媽媽在揀菜時， 他會悄悄塞一張小板凳給她坐；天黑了， 爸爸還在看書寫字， 他也會去把大燈擰開。 每當這時， 他都會得到一個充滿愛意的親吻。 而我們， 即使再忙、再累， 也要每天抱抱孩子、親親孩子， 實在因為情況特殊， 我們也會以摸摸頭、拍拍臉、拍拍背的方式， 向他表達我們的讚賞， 或者暗示我們正在注意看他、正在關照著他、正在愛著他——我們從來都不會忘記他。