多給孩子一些體驗的機會

在不少人看來， 對於學生來說， 學習是生活的全部， 一切皆以學習成績來衡量。 實際上， 如果把學習視為學生生活的全部， 稍不留神， 就會物極必反， 走到“不可饒恕”的錯誤上去。

把學習當成生活中的唯一， 會讓孩子將學習的功能無限地放大， 從成長的途徑擴大為生活的全部， 甚至把對學習成績的追求奉為至高無上， 而事實上， 生活並不等於學習， 一個成績好的學生也並不一定能夠取得成功。 另外， 這種思想， 還會讓孩子扭曲了學習的目的， 為了學習而學習。 其實， 學習是為了更好地生活， 更好地立足社會，

而不是成為書呆子或學習的附庸。

如果把學習的價值過分盲目地無窮擴大， 以為學習能解決所有一切問題那就大錯特錯了， 除了學習， 我們還應該學會生活的本領， 學習適應社會的知識， 更學會表達對生活的熱愛， 也包括對學習的熱愛。 這樣才能成長為身心健康而又有能力的人。

有些事情孩子沒有親身的體驗， 我們的要求不能內化成自己的需要， 在這種情況下只能靠外力來強制， 而強制的東西往往是最沒有效果的。 這就像一個從來沒有被路上的石頭絆過的人， 他是永遠不會低著頭走路一樣的。 我們應該多給孩子提供一些體驗的機會， 讓某些要求變成他自己的需求， 孩子才能夠真正地成長。

比如， 讓孩子多親近大自然。

父母可以先把自然知識教給孩子。 然後每一用或兩用帶孩子到野外考察一次， 讓我們的孩子在大自然中經風雨見世面， 去開闊眼界， 增強自己的耐力， 熱愛大自然。 孩子是離不開大自然的， 孩子很渴望像鳥一樣地飛向大自然、飛向天空， 而且在大自然中能培養孩子發現美、感受美、創造美的能力；我們也可以帶著孩子在雙休日、寒暑假到農村玩。 要知道， 孩子愛觀察， 愛看大自然中的花花草草， 愛和同齡孩子玩， 這些就是孩子的天性。 並且還能夠幫助孩子結識新的朋友， 體驗到農村孩子的成長環境， 從而更珍惜自己的生活。

總之， 讓你的孩子能夠多一些生活的體驗， 讓孩子的世界豐富起來。