多角度賞識可以造就理想的寶寶
尊重和愛是孩子的基本心理需要，
由衷地欣賞、讚美孩子，
需要家長學會從多個角度發現孩子的閃光點，
用發自內心的喜悅感染、打動孩子，
使其保持健康積極的心理狀態。
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調皮的東東常會給父母招惹一些小麻煩，
但有時也會主動做些好事，
把摔倒的小朋友從地上扶起來，
幫粗心的阿姨找到丟在角落裡的鑰匙……看到東東幫助人的時候，
爸爸、媽媽總會充滿喜悅地讚揚孩子：“東東真懂事，
這麼小就知道幫助別人，
將來長大了一定會了不起!”在父母的讚揚聲中，
東東一天天懂事了，
不再沉湎於捉弄別人帶來的小小樂趣，
而把精力轉移到幫助別人上。
爸爸媽媽發自內心的讚揚是引導孩子一步步走向真、善、美的動力。
家長如果老把眼光盯在孩子的過錯上不放，
就會心生焦慮，
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角度二：正面強化，
讚揚孩子眾所周知的優點
今年6歲的過過很有環保意識，
常把社區裡的果皮、紙屑撿起來放進垃圾箱，
年前還被社區管理處評為“環保小衛士”。
可是，
最近過過保護環境沒有以往積極了，
因為爸爸媽媽覺得孩子環保方面的表現已經受到了肯定，
便不再表揚他這種行為，
過過拿回“環保小衛士”的獎狀時，
他們只是隨意看了一眼，
就再也沒有提起。
孩子的積極性受到了打擊，
慢慢失去了保護環境的興趣。
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孩子在表現優秀的時候，
最期望聽到爸爸、媽媽的鼓勵與肯定。
積極的正面肯定，
才能使孩子感受到父母發自內心的愛和喜悅，
給孩子帶來愉快的心理感受，
強化他正面的表現，
促使他努力做得更加完美。
角度三：獨闢蹊徑，
賞識孩子的與眾不同點
豆豆性格有些內向，
常被小朋友冷落。
因此她不太喜歡出門，
閑下來時就給家裡的小狗洗澡、梳理皮毛，
把學習和生活中發生的事編成故事說給它聽。
豆豆的父母擔心孩子將來不能與人和諧相處，
但轉念一想，
光著急也沒有用，
還不如引導孩子把說給小狗聽的故事記錄下來。
豆豆媽媽把孩子記下的故事投到兒童雜誌，
竟然有幾篇發表了，
讓豆豆感到了成功與快樂。
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世界上沒有兩片完全相同的樹葉，
也不會有兩個相同的孩子，
每個孩子都有自身的特點，
有著輕微自我封閉傾向的孩子，
有時更會令大人覺得難以理解。
這些特點是孩子人格的一部分，
簡單的斥責和生硬的要求只能激起孩子的逆反心理，
把他推向不健全人格的深淵。
發現孩子具有負面的性格特點時，
家長先要反省自己的教育方式，
尋找孩子特殊性格中的積極因素，
因勢利導，
幫助孩子一步步走出狹隘的天地，
在人際交往和社會生活中找到更多的樂趣，
逐漸成為一個優秀的孩子。
角度四：沙中淘金，
賞識孩子錯誤中的閃光點
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剛上小學的小井成績不太好，
很少受到父母和老師的表揚。
3月是學雷鋒月，
很多做了好事的孩子都在學校裡得到了表揚，
讓小井十分羡慕。
一天，
他交給老師一百元，
說是在上學路上拾到的，
當天就受到了學校廣播站的表揚，
這讓小井興奮得滿臉通紅。
那一天，
他讀書的聲音特別響亮，
作業寫得特別工整，
紅領巾比任何時候都系得整齊。
可是第二天，
小井卻垂頭喪氣地來到了學校，
原來他為了得到表揚，
竟然偷拿了家裡一百元，
被爸爸發現後暴打一頓。
幸虧老師瞭解到真相後及時和家長聯繫，
做父母的也檢討了自己的衝動行為，
肯定了孩子出發點是好的，
才慢慢讓小井又找回了笑容。
在工作和生活中，
成人因為期望得到別人的尊重與肯定，偶爾也會犯些連自己都難以置信的錯誤，小小年紀的孩子又怎麼能夠避免呢?發生這樣的事情時，家長一定要頭腦保持冷靜，客觀分析孩子這樣做的深層原因。如果孩子是為了獲得尊重和肯定而犯的錯誤，至少有令人欣慰的地方：孩子想聽表揚，想要上進。家長要肯定這一點，多找機會表揚孩子，滿足他的心理需要，在此基礎上引導孩子用正確的方式來獲得肯定。
寶寶的健康成長，需要父母在一邊的關注，同時，也需要父母的肯定與讚賞，讓寶寶更有動力。
寶寶的健康成長，需要父母在一邊的關注，同時，也需要父母的肯定與讚賞，讓寶寶更有動力。