多讓孩子參與家庭事務的決策

責任感是一個人對自己、自然界和人類社會， 包括國家、社會， 集體、家庭和他人， 主動施以積極有益作用的精神。 它是每個成功者必備的素質， 一個人只有具備責任感才能自覺地學習、工作， 並做出成績。 責任感也是當今孩子應著力培養的重要方面， 從小培養起對自己對他人負責的習慣， 長大後才能更好地適應社會， 為國家做出更大的貢獻。

但是， 縱觀現在的孩子， 責任感缺失成為一個較為普遍和嚴重的問題， 許多孩子不知道學習為誰而學， 做事馬虎草率、不認真， 不關心結果， 出了問題習慣推到別人身上。

在牛活中， 我們經常見到以下情景：

鏡頭一：

平時都是媽媽叫樂樂起床， 有一次媽媽醒晚了， 眼瞅著孩子快要遲到了， 就急忙叫醒孩子， 給孩子穿衣服， 備飯。 孩子最後還是因遲到受到了老師批評。 而孩子不但認識不到自己的錯誤， 反而理由充分地告訴老師說：“今天， 媽媽起晚了， 沒能早點叫我， 這不能怪我。 ”

鏡頭二：

孩子做事沒有耐性， 尤其不喜歡寫作業。 每天放學之後， 他總是磨磨蹭蹭地拖延時間， 等到臨睡覺的時候， 作業還是沒完成．．．．．．

鏡頭三：

值日生打掃衛生， 可是衛生工具沒歸位， 門窗沒關， 教室裡卻空無一人。

這樣的類似鏡頭並不在少數， 乍一看， 現在的孩子真是不像話， 缺乏責任感。 細一想， 這完全是孩子的錯嗎？父母在教育孩子的過程中存在什麼不妥當的地方呢？

有位兒童教育學家說：“孩子都是好孩子， 就看你怎樣引導他。 沒有不稱職的孩子， 只有不稱職的父母。 ”孩子絆倒了， 母親教孩子罵“凳子是個壞壞”：孩子把碗碰翻了， 媽媽忙怪自己沒放好；孩子上學， 媽媽怕誤了點， 一個晚上醒三次。

另外， 父母為上小學的孩子餵飯、替孩子背書包、陪讀， 這些都是做父母習以為常的疼愛孩子的錯誤方式。 西方一位教育家針對這種現象指責說：“我不能理解父母為什麼要教育他們的孩子推卸責任。 一個不懂得承擔責任的人是不會有任何出息的！”

我們采看看外國是怎樣教育孩子學會承擔責任的吧。

美國前總統雷根小時候和小夥伴踢球，

不小心把鄰居家的玻璃窗踢碎了。 父親沒有責怪他， 在對鄰居進行照價賠償後， 把兒子叫到跟前， 對小雷根說：“玻璃是你打碎的， 應該由你來承擔責任， 由於你現在沒錢， 我先給你墊付上這筆賠款， 你要利用暑假去打工， 用把錢還我。 ”結果整整一個暑假小雷根拼命幹活， 才還清父親為他墊付的15美元賠償款。

美國的普通家長也非常注重從日常的小事開始教育孩子學會對自己的行為負責。 有一位父親週末帶著8歲的兒子， 到兒童遊樂園玩， 為了得到優惠價， 他一次買了十張一個月的門票， 交給孩子保管。 孩子高興得了不得。 一張票可以玩遍轉椅、小火車、滑梯等幾個遊戲， 結果等坐完輪椅， 其餘的票都被兒子弄丟了。 父親看著兒子愧疚而充滿期冀的眼神，

沒有責備他．但為了讓兒子吸取教訓父親， 學會承擔責任， 沒有再花幾美元為兒子重新買票， 而是故作輕鬆地說：“找不到， 這次我們就不坐了， 下次記著把票保管好了。 ”兒子認識到了自己的錯誤， 雖然很想接著玩其他的遊戲， 也只能戀戀不捨地離開。

國外的這位元父親在兒子犯錯誤後， 抓住機會教育兒子為自己的行為負責， 同時注意方法和效果， 而不是一味地指責兒子， 以免兒子因感到受委屈而想法推卸責任， 這對孩子人格和人品的教育和培養起到了很好的作用。

我們做父母的應該懂得， 從孩子呱呱墜地那天起， 他就是一個獨立的人。 作為一個獨立的人， 僅僅有文化是遠遠不夠的，

還必須具備良好的人格和人品， 而且， 這一點將日益成為孩子將來在社會立足的關鍵因素。 對孩子的責任心等非智力因素的教育和引導， 是我們家長責無旁貸的責任， 家長不必無所不能， 而應該讓孩子親自去體驗。