常有媽媽們又氣又惱地抱怨：小傢伙今天又幫倒忙了！幫著打掃， 碰翻了花瓶；幫著刷碗， 打碎了盤子；幫著洗衣， 弄濕了鞋子……總之越幫越忙！媽媽們的好心情都在收拾“殘局”時給折騰沒了。
也難怪， 3～7歲的孩子正處於熱衷“幫忙”的時期， 他們勇於嘗試， 願意參與， 渴望幫助他人並得到肯定。 但由於生活經驗和實際能力不足， 常常“好心”辦了“壞事”， “幫忙”變成了“幫倒忙”。 當孩子仰著小臉， 撲閃著清澈明亮的大眼睛， 興致勃勃地懇求你：“媽媽， 我來幫幫你吧？”究竟是不耐煩地拒絕他， 還是接受他的幫忙，
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媽媽A：給幫倒忙的孩子充分的時間
每天清晨起床， 孩子都要搶著幫忙整理被子。
可是， 疊出的被子奇形怪狀不說， 孩子的笨手笨腳讓人看得心急如焚， 孩子上幼稚園倒不急， 可是他疊被子耽擱的幾分鐘就成了媽媽上班遲到的罪魁禍首。
對策：晚上儘量安排孩子早睡， 和孩子商量好， 如果要整理被子， 就要比原來提前10分鐘起床。
媽媽B：給幫倒忙的孩子獨立的空間
媽媽洗衣服， 孩子也不願閑著， 洗的時候他也洗， 漂的時候， 他還往洗衣盆里加洗衣粉。 洗一次衣服， 屋裡就狼藉一次， 地上到處是洗衣水和洗衣粉。 不光要手忙腳亂地制止他，
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對策：準備一個小盆， 盛上小半盆水， 把孩子的手巾之類放入其中， 交給孩子洗。 並給他劃分一小塊地方作為“獨立王國”， 然後互不干擾， 各負其責。
媽媽C：給幫倒忙的孩子合適的工具
清掃的時候， 孩子最愛參與。 可矮個頭的他還不及掃帚高。 看他搖搖擺擺吃力地拿那些工具掃地， 真為他的安全捏把汗， 可千萬別跌倒呀！
對策：去超市選擇一些小的塑膠清掃工具， 輕巧且顏色鮮豔， 讓孩子看上去喜歡， 用起來順手， 同時對孩子進行一些安全意識教育。 >>>給你幫倒忙的孩子有潛質
孩子幫忙， 是體貼父母， 愛生活愛勞動的表現， 雖然結果往往不盡如人意， 可是孩子從“幫倒忙”直至“幫到忙”， 畢竟還需要一個過程，
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眼神閱讀：什麼是幼兒心理健康？
幼兒的心理健康主要是指其合理的需要和願望得到滿足之後， 情緒和社會化等方面所表現出來的一種良好的心理狀態。
良好的心理狀態表現為：幼兒對自己感到滿意， 情緒活潑愉快， 能適應周圍環境， 人際關係友好和諧， 個人的聰明才智得到充分的施展和發揮。
如何在日常生活中維護孩子的心理健康呢？我們對年輕父母有以下幾條建議：
情感投資―――讓孩子天天快樂
輕鬆愉快的情緒能使孩子順利地進行各種活動， 父母應使孩子經常處於一種興高采烈的狀態。
幼兒情緒的發展具有易受感染性的特點，
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為孩子樹立模仿的榜樣， 時時處處以自己樂觀向上的情緒去感染孩子。
父母之間要建立和諧、默契的關係， 以便對孩子產生潛移默化的影響， “孩子的臉是父母之間關係的晴雨錶”， 說的就是這個道理。
要對孩子進行情感投資。 美國精神病專家坎貝爾提出， 要使孩子心理健康， 父母要作“精神投資”。 深情地注視孩子， 和孩子進行溫馨的身體接觸， 一心一意地關心孩子。
以禮相待―――讓孩子感到父母可親可敬
家庭內部民主平等的人際關係是孩子心理健康的“維生素”。 調查表明， 民主協商型父母與獨斷專制型父母相比， 前者培養出來的孩子更通情達理， 受同伴歡迎， 能與人友好相處，
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尊重孩子， 認識到孩子也是一個獨立的人， 有自己的情感和需要。 放下做家長的架子， 蹲下身來與孩子講話， 以減少“威嚴感”， 使孩子覺得父母和自己是平等的。
父母要禮待孩子， 對孩子講文明禮貌， 不打罵孩子。 無論孩子做了什麼好事或有什麼成績， 父母都要表示祝賀， 絕不吝嗇讚賞。
當父母意識到自己對孩子可能講錯了話、做錯了事之後， 要勇於向孩子承認錯誤並及時道歉， 這不但不會降低自己在孩子心目中的威信， 反而會使孩子感到父母更加可親可敬。
循循善誘―――讓孩子認識自我
孩子是否能正確地認識自己、估價自己的能力， 是其心理健康的一項重要指標。 為了幫助孩子形成良好的自我意象，發展孩子的自尊心，提高孩子的自我意識水準，父母應使孩子認識到世界上只有一個“我”。“我”是獨特的，“我”有許多優點，當然也有一些缺點，不過，經過努力，“我”能改正自己的缺點，做個好孩子。
為此，父母可採用各種形式來進行：鼓勵孩子在鏡子前照一照，看看自己的五官長得怎麼樣、身材如何；啟發孩子通過不同的手段，繪出自己的形象，比如躺在地上，請父母幫忙描出身體的輪廓，然後自己進行剪貼，也可自己畫自畫像；引導孩子對自己的照片、作品進行分類、整理，按日期前後進行排列，或按照內容進行編排，建立一個較為完整的成長檔案；把各種折紙作品收集起來裝訂成冊，使孩子能經常翻閱、觀賞，為自己的進步感到驕傲和自豪。
此外，塑造孩子良好的個性品質也十分重要。幼年期是孩子性格形成的關鍵時期，孩子性格特徵的優劣，直接影響到各個方面的發展水準和未來的工作和生活。
在培養孩子獨立性的時候，父母要寓教於日常生活之中，使孩子做到自己的事情自己做；在培養孩子克制力的時候，父母要和孩子一起制訂規章制度，鼓勵孩子做家庭的“稽查隊長”，帶頭遵守家規家法。
為使孩子能適應集體生活，從而得到較好的生存和發展，父母還必須培養孩子與人合作的意識，訓練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。要使孩子意識到與人合作的價值，可通過遊戲來進行。
孩子成長的道路不可能是一帆風順的，父母應注意培養孩子戰勝失敗、消除恐懼的技能，磨煉孩子的意志，提高孩子的抗挫能力。例如孩子怕黑，不敢獨自一人睡覺，父母可在3歲孩子的臥室放一盞調光檯燈，而對4歲的孩子，父母則可關燈，讓孩子邊聽錄音磁帶裡的故事邊進入夢鄉。研究表明，最初的成功對幼兒以後的學習有著極大的影響，因此，父母要創造條件讓孩子體驗成功的喜悅，這有利於培養孩子的毅力。
為了幫助孩子形成良好的自我意象，發展孩子的自尊心，提高孩子的自我意識水準，父母應使孩子認識到世界上只有一個“我”。“我”是獨特的，“我”有許多優點，當然也有一些缺點，不過，經過努力，“我”能改正自己的缺點，做個好孩子。為此，父母可採用各種形式來進行：鼓勵孩子在鏡子前照一照，看看自己的五官長得怎麼樣、身材如何；啟發孩子通過不同的手段，繪出自己的形象，比如躺在地上，請父母幫忙描出身體的輪廓，然後自己進行剪貼，也可自己畫自畫像；引導孩子對自己的照片、作品進行分類、整理，按日期前後進行排列，或按照內容進行編排，建立一個較為完整的成長檔案；把各種折紙作品收集起來裝訂成冊，使孩子能經常翻閱、觀賞，為自己的進步感到驕傲和自豪。
此外，塑造孩子良好的個性品質也十分重要。幼年期是孩子性格形成的關鍵時期，孩子性格特徵的優劣，直接影響到各個方面的發展水準和未來的工作和生活。
在培養孩子獨立性的時候，父母要寓教於日常生活之中，使孩子做到自己的事情自己做；在培養孩子克制力的時候，父母要和孩子一起制訂規章制度，鼓勵孩子做家庭的“稽查隊長”，帶頭遵守家規家法。
為使孩子能適應集體生活，從而得到較好的生存和發展，父母還必須培養孩子與人合作的意識，訓練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。要使孩子意識到與人合作的價值，可通過遊戲來進行。
孩子成長的道路不可能是一帆風順的，父母應注意培養孩子戰勝失敗、消除恐懼的技能，磨煉孩子的意志，提高孩子的抗挫能力。例如孩子怕黑，不敢獨自一人睡覺，父母可在3歲孩子的臥室放一盞調光檯燈，而對4歲的孩子，父母則可關燈，讓孩子邊聽錄音磁帶裡的故事邊進入夢鄉。研究表明，最初的成功對幼兒以後的學習有著極大的影響，因此，父母要創造條件讓孩子體驗成功的喜悅，這有利於培養孩子的毅力。
