活動目標
1、在日常生活中， 知道控制自己的情緒， 不亂發脾氣。
2、遇到困難， 會動腦筋解決問題。
3、在活動中， 樂於發表自己對事情的看法。
活動準備
情景表演
基本過程
(一)導入活動
1、通過故事《妞妞不哭了》引出活動的主題。
2、聽完故事後教師提問：
A、妞妞為什麼哭？發生了什麼事？
B、她這樣哭， 對不對？哭能解決問題嗎？
C、如果你遇到了這種問題， 你會怎麼辦？
D、妞妞後來是怎樣做的？
(二)關鍵步驟
1、教師設置問題情境， 師生共同表演情景劇。
情景一：小西和強強要看同一本書， 他們倆搶了起來，
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情景二：奇奇和小朋友們比賽跑步， 結果他輸了， 他氣得直跺腳， 並揮起了拳頭要打小朋友。
情景三：妞妞想讓媽媽給自己買芭比娃娃， 媽媽沒有給她買， 她就生氣地坐在地上哭著不肯走。
2、表演完情景劇， 教師向幼兒提問：”小西， 奇奇， 妞妞的表現好不好？為什麼？如果是你遇到了這樣的事情， 你會怎樣做？”
3、請小朋友想一想自己以前是否亂髮過脾氣， 如果以後遇到了同樣的事情該怎麼做。
(三)結束活動
活動自然結束。
活動延伸
1、區域活動
在圖書區增加相關主題的書籍。
3、生活活動
在日常生活中， 針對愛發脾氣的小朋友進行隨機教育， 也可請家長配合對孩子進行教育。
123 2 大班不亂發脾氣教案：我不生氣了
活動目標：
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1、回憶生氣的經歷， 知道生氣是一種正常的情緒， 但長時間的生氣對身體有害。
2、積極尋找排解怒火的好方法， 並能用繪畫的方式表達出來。
3、為養成活潑開朗的性格奠定基礎。
活動準備：
表情圖片、好方法的圖片
活動過程：
一、 遊戲“請你照我這樣做”導入活動， 回憶自己生氣的經歷。
1、師：大班的孩子們， 我們來做個遊戲吧， 一起玩“請你照我這樣做”的遊戲。
提問：我們現在學得是什麼表情呀？你們學得可真像！
2、提問：那你有生氣過嗎？你什麼時候會生氣呢？
3、小結：我們每個人都會生氣， 有的是跟好朋友吵架了， 有的是被大人批評了， 有的是自己喜歡的東西弄壞了……生氣的原因也有很多。
二、看視頻， 知道亂發脾氣是不好的。
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1、師：有一個男孩子小布他也生氣了， 想知道他為什麼嗎， 我們一起來看看。
2、提問：小布為什麼生氣呢？你喜歡他嗎？為什麼？
3、提問：你有什麼好方法讓小布不生氣嗎？
4、小結：你們真聰明， 想到了這麼多的方法幫助小布。
三、看圖片， 瞭解菲菲生氣後變回開心的方法。
1、師：有一個女孩子菲菲她也生氣了， 她跟你們一樣想了很多的好方法讓自己不生氣， 她想了哪些好方法呢？我們一起來看看。
2、提問：菲菲為什麼生氣呢？
3、提問：菲菲生氣時變得怎麼樣？
4、提問：菲菲用了哪些好方法讓自己不生氣了呢？
5、小結：菲菲哭了一會， 感覺心裡舒服多了， 她不生氣了。 菲菲跑到外面去散步， 看看小花小草， 聽聽小鳥的叫聲， 菲菲不生氣了。 菲菲看到了大海，
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四、結合自己的經驗， 談論其他調節情緒的方法。
1、提問：菲菲想了這麼多方法讓自己的不生氣。 當你生氣的時候， 你還有什麼好方法讓自己不生氣嗎？（根據幼兒的回答有意識的分類貼圖片）
2、教師小結：
當我們生氣的時候我們可以大聲哭出來， 這樣心裡就不怎麼難受了。
我們可以吃一些好吃的東西， 吃著美味的食物， 心裡就會高興了。
做一些自己喜歡的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動物、搭積木、看看風景呀。
找自己的朋友、爸爸媽媽、老師， 把你的不開心告訴他們， 請他們安慰你， 陪著你。
3、提問：你生氣的時候感覺舒服嗎？你覺得經常生氣有什麼不好？
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4、小結：生氣並不是一件壞事， 其實小朋友、老師、爸爸媽媽我們每個人都會生氣。 但是經常生氣對我們的身體不好。 有的時候實在忍不住生氣了， 我們也不能亂發脾氣， 要想一些好方法讓自己變開心。 （配樂優美）
五、延伸活動， 歌表演“拉拉勾”。
我們找到了這麼多讓自己不生氣的好方法， 現在大家都不生氣了， 都是快樂的寶寶。 讓我們一起來唱一個不生氣的歌吧。 最後老師祝大家永遠都不生氣， 每一天都過得開開心心快快樂樂的！
123 3 大班不亂發脾氣教案：《不生氣》
教學目標：
1、知道生活中每個人都有多種情緒變化。
2、能大膽地與同伴交流各種調節情緒的方法。
教學準備：
繪本PPT、幼兒人手一張32K的繪畫紙、人手一支黑色水彩筆、幼兒會唱歌曲《拉拉勾》
教學重點：
知道生活中每個人都有多種情緒變化。
教學難點：
會調節情緒的方法。
教學過程：
一、觀看圖片、激發興趣。
1、今天我給大家帶來了一位新朋友，看，她名叫——蘇菲。（出示圖1）仔細看一看，蘇菲是什麼樣的表情，這樣的表情說明蘇菲怎麼了？”（出示圖2）
2、平時蘇菲脾氣很好的，不輕易發火哦，猜一猜蘇菲今天為什麼這麼生氣？（幼兒結合自己經驗猜想）
3、蘇菲到底為什麼生氣？我們一起走進這本圖畫書去看一看。
二、欣賞故事、體會人物心理。
1、教師配合圖3、4、講故事。
提問：蘇菲遇到這樣的事，心情怎麼樣？
2、你像蘇菲這樣生氣會是什麼表情？會做什麼樣的動作？請到前面來表演給大家看看。（請兩三個幼兒表演過後集體表演，相互看一看，老師點評一下。）
3、你們會這樣做，那蘇菲生氣的時候是什麼樣的呢？（出示圖5，三種發火的畫面）
第一種：瞭解跺腳動作和紅色影子
第二種：蘇菲的怒火一噴出來整個屋子都充滿了怒火，家裡人都不高興了。
第三種：蘇菲身上充滿了怒火，就像一座快要噴發的火山一樣。
三、尋找解怒方法。
1、看這樣子，蘇菲真的是太生氣了。生氣好嗎？有什麼不好？
2、小結：生氣真的很不好，它會讓我們心情很壞，讓我們皮膚變差人變老，會讓我們生各種各樣的病，身體受到傷害，還還會讓我們周圍的人也不高興，從而失去一些朋友。
3、那你們在非常生氣的時候有什麼好辦法讓自己的心情平靜下來？（請個別幼兒發言）
4、小結：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。
5、那想不想知道菲菲是用什麼辦法讓自己不生氣的？仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。
6、幼兒繼續聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？（出示好方法的圖片）
小結：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關係，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。
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教學重點：
知道生活中每個人都有多種情緒變化。
教學難點：
會調節情緒的方法。
教學過程：
一、觀看圖片、激發興趣。
1、今天我給大家帶來了一位新朋友，看，她名叫——蘇菲。（出示圖1）仔細看一看，蘇菲是什麼樣的表情，這樣的表情說明蘇菲怎麼了？”（出示圖2）
2、平時蘇菲脾氣很好的，不輕易發火哦，猜一猜蘇菲今天為什麼這麼生氣？（幼兒結合自己經驗猜想）
3、蘇菲到底為什麼生氣？我們一起走進這本圖畫書去看一看。
二、欣賞故事、體會人物心理。
1、教師配合圖3、4、講故事。
提問：蘇菲遇到這樣的事，心情怎麼樣？
2、你像蘇菲這樣生氣會是什麼表情？會做什麼樣的動作？請到前面來表演給大家看看。（請兩三個幼兒表演過後集體表演，相互看一看，老師點評一下。）
3、你們會這樣做，那蘇菲生氣的時候是什麼樣的呢？（出示圖5，三種發火的畫面）
第一種：瞭解跺腳動作和紅色影子
第二種：蘇菲的怒火一噴出來整個屋子都充滿了怒火，家裡人都不高興了。
第三種：蘇菲身上充滿了怒火，就像一座快要噴發的火山一樣。
三、尋找解怒方法。
1、看這樣子，蘇菲真的是太生氣了。生氣好嗎？有什麼不好？
2、小結：生氣真的很不好，它會讓我們心情很壞，讓我們皮膚變差人變老，會讓我們生各種各樣的病，身體受到傷害，還還會讓我們周圍的人也不高興，從而失去一些朋友。
3、那你們在非常生氣的時候有什麼好辦法讓自己的心情平靜下來？（請個別幼兒發言）
4、小結：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。
5、那想不想知道菲菲是用什麼辦法讓自己不生氣的？仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。
6、幼兒繼續聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？（出示好方法的圖片）
小結：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關係，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。
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