大班閱讀活動《克裡克塔》

繪本：《克裡克塔》

畫者：（法）湯米·溫格爾

譯者：蒲蒲蘭

出版社：二十一世紀出版社

第一次閱讀繪本《克裡克塔》就被書裡的情節所打動， 被畫面表現的溫馨所感動， 被那一抹綠色顯現的清新而吸引。 圖畫書描繪的是一條聰明體貼的大蛇克裡克塔與它的主人波特太太之間的趣事。 一幅幅畫面， 一個個細節， 都讓讀者感受到能與大蛇一起生活是件多麼有趣的事情。

1.理解“克裡克塔是一條幸福的大蛇”， 並能大膽表達、分享閱讀中的發現。

2.感受人和動物友好互動的美妙情感。

（一）師生懸讀，

1.閱讀封面對題目進行猜想。

師：老師帶來一個故事， 題目叫“克裡克塔”， 你覺得“克裡克塔”是什麼意思？

2.閱讀正文， 猜想包裹。

師：你覺得這個包裹奇怪嗎？為什麼？包裹裡會是什麼？

3.重點閱讀， 波特太太看到蛇怎麼樣？

師：老太太怎麼了？為什麼？

師：你還知道蛇的哪些知識呢？

（二）自主閱讀， 相互交流

教師提出閱讀任務：故事的主角是蛇， 那麼這本書會是一個恐怖的， 溫馨的， 還是有趣的故事呢？請小朋友先翻閱書本， 尋找答案。

（三）師幼共同閱讀圖畫書

1.蛇的名字叫“克裡克塔”。

教師和幼兒一邊翻閱圖畫書， 一邊講述故事：波特太太有一個兒子， 在巴西研究爬行動物。

師：什麼是爬行動物？

繼續引領幼兒閱讀：包裹裡裝著的蛇， 是兒子送給她的生日禮物，

2.克裡克塔是一條幸福的大蛇。

師：在波特太太的照顧下， 克裡克塔的生活跟一般蛇有什麼不一樣？

3.波特太太和克裡克塔在一起也很幸福。

師：波特太太這麼靜心地照顧它， 克裡克塔對波特太太又是怎樣呢？

（四）情景遊戲， 想像體驗

師：克裡克塔來到幼稚園， 它是怎樣和孩子們一起玩的？

師：如果你們跟克裡克塔玩遊戲， 可以把它變成什麼一起玩？

教師提供水管， 以物代物， 做遊戲， 並隨機用簡筆劃的方式記錄， 完成自製書。

（五）延伸活動

1.書中的克裡克塔。

引導幼兒自主地， 完整地閱讀圖畫書。

師：故事的前半部分講了一個溫馨的故事， 那麼後半部分會有轉折嗎？克裡克塔還會變成什麼呢？

2.同類閱讀。

引導幼兒閱讀《誰要一隻便宜的犀牛》。

師：這本書是講不口犀牛做好朋友的故事， 你們想知道， 和犀牛做朋友會

發生哪些好玩的事情嗎？

3.想像創編。

引發幼兒想像“戰動物朋友”的興趣， 創編與動物朋友的有趣故事。

整個活動通過自主閱讀、對話式的交流營造寬鬆的閱讀氛圍， 教師的提問讓幼兒的思維積極運轉， 在猜測、挑戰、驗證中得到滿足， 同時情緒情感在害怕、驚喜、興奮的轉變過程中得到宣洩， 在最後想像環節， 因為教師嫺熟的繪畫技巧， 能進一步推動幼兒的想像思維， 使得活動目標有效達成。