大班閱讀活動《爺爺一定有辦法》

這是一個充滿智慧、講述著愛的故事， 用簡簡單單的話， 反復出現的情節， 娓娓地講述著爺爺對小約瑟深深的愛。 故事中懷舊的棕色、藍色， 以及周圍那一圈讓人覺得充滿童年記憶的溫暖木框， 牢牢地吸引住了幼兒的目光和學習的興趣。 每一次當爺爺回答說“這塊料子還夠做……”讓幼兒擁有了無限大的想像空間， “猜一猜”下次爺爺又將會變出什麼。

教學目標：

1.通過手工操作理解繪本內容， 對繪本閱讀感興趣。

2.瞭解這本書的基本特點和結構。

3.學習看圖示進行相關折紙操作。

教學準備：

PPT、繪本圖書、剪刀、紙等。

教學過程：

（一）談話引出課題

師：小朋友們， 你們知道裁縫是做什麼的嗎？他有什麼本領？

（二）師幼共同閱讀封面， 環襯和扉頁， 瞭解繪本的基本結構

1.閱讀封面：瞭解繪本的題目及作者、出版社及畫面。

師：你在封面上看到了什麼？

2.觀察環襯：看看環襯的顏色和圖案。

師：環襯上有什麼圖案？

3.觀察扉頁並提問：扉頁上有什麼？

（三）教師朗讀繪本內容， 幼兒翻頁， 看繪本

師：猜一猜， 27頁上的約瑟， 他有可能寫了一個什麼故事？

（四）和爺爺一起學做小裁縫

師：你覺得故事中的爺爺是一位怎樣的爺爺？你愛這位爺爺嗎？

在教師的指導下， 幼兒逐一進行手工操作活動：

1.製作奇妙的外套；

2.製作奇妙的背心；

3.製作奇妙的領帶；

4.製作奇妙的手帕；

5.製作奇妙的紐扣。

爺爺把毯子變成了奇妙的外套→奇妙的背心→奇妙的領帶→奇妙的手帕→奇妙的紐扣。

幼兒邊操作， 邊重複故事中的短句“爺爺拿著xx， 翻過來， 翻過去”“爺爺拿起剪刀開始咯吱咯吱地剪”， 並學著理解故事中的詞語“斑斑點點”“無中生有”等。

（五）延伸活動

1.爺爺家地板下住著誰？爺爺每次剪下來的碎布都丟到哪裡去了？

2.約瑟掉的扣子最後被誰撿到了？最後這顆奇妙的紐扣變成了什麼？

3.下一次閱讀， 我們一起來講地板下小老鼠一家的故事。

教學後記：

在活動中為了增加閱讀的趣味性， 前兩次教師帶著幼兒一起分享爺爺改變約瑟的衣服所帶來的驚喜， 隨後的幾次則改成教師鼓勵幼兒自己扮演小約瑟， 猜猜接下來爺爺可能會變出一件什麼神奇的東西來。

在閱讀的過程中， 教師利用圖示， 讓幼兒親自體驗爺爺如何將一塊破舊的毯子變成外套、背心、領帶、手帕， 到最後變成了一顆紐扣的過程。 看過操作， 幼兒更充分理解了繪本的內容， 感到爺爺真的很有辦法。 在活動中， 幼兒體驗了一種全新的閱讀方式， 真正感受到繪本閱讀的獨特魅力。