大自然是孩子最好的老師

人是大自然中走出來的。 長期遠離大自然， 使我們的很多天賦與靈感甚至生存智慧都日漸衰微了。 很多哲學家認為， 萬事萬物的規律正是人類尋求自救的基本途徑， 因此， 效法自然， 回歸自然， 應是教育的一種大智慧。 從這個意義上說， 在體驗自然中成長， 是孩子走向健康人生的活動保障。

在城市中長大的孩子， 由於遠離大自然， 往往對大自然中的事物一無所知。 而他們的父母認為只要學習好就行， 其他方面差點也沒關係， 能否讓孩子去野外接觸大自然並不重要， 學習才是孩子最重要的任務。

事實上， 大自然並不像有些父母想的那麼無關緊要， 相反， 它是人們獲得聰明才智的源泉， 也是培養人們獲得生存能力的基地。

善於觀察的人會發現， 很多成功者都親近大自然， 喜歡大自然， 大自然不僅能引起他們的好奇心， 增強他們的想像力， 更能激發他們的創造性：

牛頓尚未出生父親便已病逝， 母親生下他就改嫁了， 因此， 他無人管教。 牛頓小時候， 整天在野外跑呀玩呀， 在大自然中無拘無束的生活使他能與各種各樣的自然事物相接觸， 漸漸養成了熱愛自然的習慣， 後來從蘋果落地中發現了萬有引力。 達爾文在少年時代就整天在大自然中玩耍， 認識了各種各樣的昆蟲， 由此對小蟲子產生了濃厚的興趣， 這種興趣最終促使他成了一個偉大的劃時代的生物學家……

在大自然裡也能學習， 而且能學到書本上無法找著的東西， 活生生的事物要勝過死板的文字。 與大自然的接觸不僅會加深孩子對事物的認識， 還會激發孩子的想像力和對學習的興趣。

讓孩子多接觸大自然， 還能增強孩子的求生能力。

每一位父母都想保護好自己的孩子， 希望孩子能在自己的精心呵護下健康成長， 卻很少想過要讓孩子多接觸大自然， 讓他們增強野外生存能力。

有許多父母嚴格地限制著孩子， 平時把孩子關在家裡， 生怕孩子在外面摔著磕著， 孩子的娛樂活動只限制在家中， 以為這是對孩子負責， 是對孩子好。 可是， 沒想到就是這樣的呵護造成了一幕幕的悲劇。

我們不能保護孩子一輩子， 但是我們可以培養他適應社會的生存能力。 只有具備了基本的生存能力， 孩子才有可能平平安安。

遠離大自然不僅使孩子的想像力、創造力受到制約， 還會使孩子喪失基本的生存能力。 學習不是孩子唯一的任務， 孩子還需要生活。 父母要想孩子能健康成長， 應儘量讓孩子多接觸大自然。

如何讓孩子走進大自然， 接觸大自然呢？我的建議是：

陪同孩子去郊遊、旅行。 父母可以在放假的時候， 陪同孩子多去一些自然風景區， 感受大自然的氣息。 在和孩子遊玩的同時， 告訴孩子一些有關自然的基本常識以及突發意外事故的解決辦法， 並增強孩子的環境保護意識。

多學習有關自然的知識。

父母也要注意經常學習一些自然知識、生活常識， 這樣在帶孩子去野外的時候， 就能自如地回答孩子的問題。

鼓勵孩子和別的朋友參加野外活動。 孩子和同伴們在一起能夠更加放鬆。 父母可以鼓勵孩子和別的朋友一塊參加各種各樣的野外活動， 如夏令營、野炊、郊遊， 這些都是很好的鍛煉機會。

大膽放手， 相信孩子的能力。 有些父母不放心自己的孩子單獨出去， 害怕孩子會磕著碰著， 害怕孩子會被壞人拐騙， 害怕孩子會迷路……其實， 這是不必要的擔憂。 因為孩子不可能一生都生活在父母的庇護之下， 只有教會了孩子生存的方法， 才可能讓孩子的一生平平安安。 為了鍛煉孩子的生存能力， 父母要大膽地放手， 相信孩子能夠做好。

讓孩子參加與農村孩子“手把手”的活動。 在農村最能學到自然生活常識， 父母可以鼓勵孩子參加“手把手”活動， 和農村的孩子結成對子， 到農村體驗生活。