天啊，這裡的幼稚園讓孩子每天戶外5個小時！風雨無阻！

特殊點一

公私立的區別不明顯

瑞典公私立幼稚園的區別並不大， 幼稚園場地、設施、師生比例、教師資質、教學培訓、教育基本原則等辦學資質方面的規定及適用法律一致。 幼稚園學費標準一致， 孩子需要交多少學費， 取決於學校所在的地區以及家庭稅前收入的多少， 跟學校的公私立性質無關。

同樣， 瑞典公私立幼稚園的申請和錄取方法一致。 申請均需通過所在地區的兒童及學校事務管理機構（BSF）註冊， 參加排隊；學校一旦有空位， 是由BSF而非學校通知申請人， 申請人確認後即獲得入學許可。

特殊點二

風雨無阻的超長戶外活動時間

瑞典幼稚園中的孩子每天會保持4-5個小時的戶外活動時間。 早上8:30-10:30孩子們會一直在室外玩耍， 下午另有2-3小時的室外活動時間。 除非有特殊安排， 比如外出徒步或去劇院、圖書館之類， 否則每天如此， 跟天氣無關， 所以孩子們也會常備防水衣褲、鞋子， 以及乾淨內衣， 以便更換。

每個下雨天， 都會看見孩子們穿著雨鞋披著雨衣在院子裡拼命的踩水、玩耍。 雨小的時候， 老師還會帶著他們成群結隊的到外面去玩。

到了冬天， 由於靠海， 緯度也高， 瑞典的冬季漫長且陰冷潮濕， 颳風下雨更是家常便飯。 孩子們穿著北歐孩子必備的防水連體衣， 但很多都敞著領口。 一眼看去， 脖子甚至胸口處空空如也，

裡面僅一層單衣。 蹲下玩耍時不經意露出的赤裸小腿顯示他們只靠一層單褲禦寒。 但並不會有老師強制孩子增加衣物， 在長期的鍛煉下， 這裡的孩子從小就無懼嚴寒和風雨。

特殊點三

滿足孩子的需求特別重要

瑞典的孩子們自小所有的需求都會被滿足， 鼓勵和表揚伴隨著孩子們成長， 而所謂的批評， 更像是在建議。

比如有剛入園的孩子， 老師每天在午覺時間會天天推著這個孩子溜灣， 直到孩子睡著。 原來這個孩子只有在這種情況下才能入睡。 老師說， 這樣做很占我們的人力， 但在沒有找到好的辦法之前， 我們需要這樣做。

特殊點四

貼心的育兒假和一歲入園的政策

和其他北歐國家相似， 瑞典鼓勵每一個人通過工作創造價值和實現自我，

同時追求生活的平衡。 在瑞典， 超長的育兒假和一歲入園的政策像是一座橋樑， 把父母孕育、生產、哺育孩子和職業發展無縫連接起來， 免除了家庭的後顧之憂。

父母雙方一共可以休滿480天約16個月的育兒假， 其中父親至少需休滿60天。 該假期從孩子出生到年滿8歲之前都可以使用， 期間可根據收入和納稅情況的不同領取不同標準的育兒津貼。 很多家庭會在孩子出生後使用假期， 直到孩子周歲， 然後就聯繫入園， 經過必要的入園陪伴過渡， 父母就可以回歸工作。 每多生養一個孩子， 父母都將獲得同樣的育兒假期， 無需擔心失去工作。 所以， 孩子的到來並不會影響家庭生活品質， 也不會影響父母的職業發展。

特殊點五

森林竟然是孩子的主要課堂

瑞典森林覆蓋率66%， 遠遠高於全球30%的平均水準。 天然的環境也為孩子們創造了更多好玩的條件。 隨處可見的森林顯然成了孩子的第一課堂。 孩子們手里拉著一跟長繩子拉成一隊， 浩浩蕩蕩的進了樹林裡面。

除了玩耍， 老師還會到森林裡教孩子們學習東西， 做一些小試驗， 比如在地上挖幾個坑， 分別將塑膠袋、香蕉皮紙、玻璃等埋入， 做好記號， 過了幾個星期後再挖出來看看發生了什麼變化， 孩子們會發現香蕉皮不見了， 而其他東西都還在。 這時老師就會趁機告訴他們哪些東西土地可以吸收， 哪些東西丟到土地裡會影響環境。 比如玻璃土地不吸收， 而且還會傷害到人和動物的腳，

太陽光反射聚焦還會引起火災， 所以不可亂扔玻璃垃圾......孩子們從小就知道垃圾是怎樣分類回收， 從小就知道保護環境， 這樣也形成了一個良性迴圈， 瑞典的環境那麼好， 與從小教育孩子是分不開的。

看完是不是覺得心神嚮往， 想去那裡工作呢？1b+老師認為每個國家不同的國情會產生不同的教育環境， 所以我們無法照搬國外的教育體系。 但我們可以把他們優秀的內容結合自身去學習、借鑒、實踐創新， 說不定就會有所收穫呢。