遺傳學家稱， 天才兒童可以出生在任何家庭， 尤其是知識份子和富有創新精神的家庭；實際上， 每20個孩子裡面就有一個有條件在某個方面出類拔萃， 那麼如何發現並培養兒童的天賦呢？
心理學家埃娃．翁得拉科娃說：“有天賦的兒童在絕大多數情況下比普通兒童更早地學會說話、讀書、寫字和做數學題。 更專注於自己感興趣的事情。 記憶力很好， 學東西快。 有天賦的兒童經常對自己感興趣的事情表現得很執著， 有時會很固執地要求別人滿足自己的需求。
兒童的成長表現出不同步性的特徵。 翁得拉科娃說：“有些兒童在某些方面很突出，
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有天賦的兒童對周圍環境的要求很苛刻， 他們經常用搗亂的方式以吸引別人的注意。 如果他們在家裡或學校裡不能吸引別人的注意， 那麼他們經常會成為搗亂分子。 強烈的好奇心經常會使這樣的兒童把聽來的東西付諸實施， 所以很容易成為吸毒和犯罪的犧牲品。 如果成年人不知道如何對待這樣的兒童， 那麼他們的天賦往往得不到發展， 以至最後完全泯滅。
孩子的天賦首先掌握在父母手中， 因為只有他們最瞭解自己的孩子。 應該由父母確定發展方向， 並尋求一種合適的方法對孩子的特長加以培養。 天才最需要崇拜者，
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父母如何對待有天賦的兒童呢？
1. 讓孩子的興趣順其自然，
不應把自己的意志強加于孩子。
2. 培養孩子健康的自信心。
對他出眾的地方經常給予表揚，
同時不要忘了提醒他，
別人在其它方面也有自己的特長。
3. 通過系統的強化訓練，
培養孩子堅韌不拔的性格。
4. 與孩子談話時，
不要害怕詢問孩子自己對事情的看法。
5. 培養坦率、友好和寬鬆的氣氛。
6. 結交有培養天才孩子經驗的父母，
交流培養孩子的“竅門”。
教師又該如何對待有天賦的學生呢？
1. 不對他們做什麼硬性規定，
相反應十分尊重他們的個性。
2. 為他們成立一個較小的集體，
讓他們充分施展他們的天賦。
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3. 為他們制定跳級計畫， 可以提前完成規定課程。
4. 對有天賦的兒童， 尤其是當他們在某些方面所掌握的知識甚至超過大人時， 要表現出理解和尊重。
5. 不要貶低他們在某些方面的低能， 不要不分清紅皂白地把孩子們進行比較， 強調在一個集體裡每個人都是平等的， 但每個人又是不同的， 培養他們相互尊重的意識。
6. 不要讓孩子脫離集體。
7. 老師在碰到難以解決的問題時， 應請教有經驗的心理學家。
