天生的“破壞狂”？

一不留神， 孩子就把玻璃杯打碎了， 或者把油倒在了地板上， 這些事情常常讓父母頭疼又無可奈何。 難道孩子天生是“破壞狂”嗎？心理學家告訴我們， 原來這些破壞行為背後都有心理在作怪。

好奇心理

好奇是幼兒心理的主要特徵， 他們對不理解的事物， 都有強烈的探究心理， 總想摸摸、看看、聞聞、嘗嘗， 弄個明白， 喜歡拆卸鐘錶、玩具、收音機、筆， 亂按電器開關或遙控器， 從而損壞了東西。

損壞了東西， 家長不要粗暴懲罰， 以免傷害了孩子的好奇心與求知欲。 家長可引導孩子把拆下的東西裝配起來， 恢復原樣。

孩子在裝配活動中， 能進一步瞭解物體的結構並弄明白：有些東西是不能拆的， 一拆就壞了。 平時， 家長要明確告訴孩子， 哪些東西是不能亂摸亂嘗的（如電器、藥品）， 以防事故發生。 對愛動手的孩子， 可為他們購買拼插、組合玩具， 使他們在裝裝拆拆的活動中體會構造的快樂。

盲目模仿心理

愛模仿是幼兒典型的心理特徵。 孩子把成人當作行動的榜樣， 成人怎樣做， 他也機械地跟著學， 由此產生不良後果。 例如見父親刮鬍子， 便將小貓鬍子剪了；模仿醫生用針筒給雞打針， 打死了雞；模仿少女穿一腳蹬鞋子， 將自己鞋帶剪掉……， 這種盲目模仿甚至會給家庭、社會帶來不幸。 有位六歲的孩子， 見賣氣球的打開鋼瓶給氣球充氫氣，

他回家也打開煤氣罐閥門， 給氣球充氣， 因父親回來早， 避免了不幸事故的發生。 有位七歲的孩子與小夥伴模仿農民放火燒田， 引起了樹林火災。

父母在事後要給孩子補充有關知識， 使他們明白為何自己的行為會帶來破壞。 平時要告訴孩子哪些事可以學成人的樣子做（如刷牙、洗臉、擺碗筷、洗手帕等）， 哪些不能；尤其是不能亂動煤氣、電器的開關等。