奧爾夫音樂課可開發多元智慧

現代科學家把人的智慧歸納出了七種,即:音樂智慧、身體運動智慧、數學邏輯智慧、語言智慧、空間智慧、人際關係智慧和自我認識智慧七種。 一堂音樂課能開發人的多元智慧?可能很多人都不會相信吧!但自從我學習了奧爾夫音樂教學法後， 便真正地感受到了音樂課的魅力!音樂課其實可以開發人的多元智慧!

奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名的、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。 在奧爾夫音樂教育體系中， 音樂教育不只是單純的音樂教學， 而是溶音樂、動作、舞蹈、語言、遊戲、創作及其它為一體的。

在奧爾夫音樂教育理論與實踐中， 極其注重開發學生的創造性及參與性， 賦予學生綜合的能力。 人人都在可以輕鬆愉快的情緒中， 在沒有困難的壓力下學習和掌握原本性的音樂， 並且鍛煉其它方面的能力。 這種感受和體驗的獲得不是先外在的知識灌輸和技術訓練， 而是通過人們的親自參與、自發地、自然地、無形得獲得。

在我們的一次音樂課中， 老師讓我們做了一個遊戲。 首先讓我們做深呼吸， 然後邊走邊發“si”及“yu(即吹“si”及yu”走步子)， 深呼吸的時候就停下來， 體驗自己的氣息是否會越走越將氣息保持得久些。 然後老師用鼓錘敲鼓， 讓我們跟著鼓點的節奏走步子。 在跟著節奏走步子的途中， 有速度和力度的變化，

一會兒慢走， 一會兒快跑， 還有根據鼓點的變化向後轉等。 之後， 老師讓我們閉著眼睛先轉三圈， 然後兩個人互相找伴， 觸摸到對方後相互說“對不起”。

在完成這一過程之後， 老師又在聽鼓走的空拍中加入了“數字”， 在老師的口令中變化數位， 讓同學們根據老師口令中的不同數位而相互間迅速地組成相關數位一組的各個小組， 讓同學們在遊戲中承受“被拒絕”的滋味， 然後尋找新的夥伴為一組。 最後在這些遊戲的基礎上， 老師在自己的口令中加入了“身體部分的認知”， 讓學生根據老師口令中的不同身體部位做出相關的動作及加入造型。 同學們對這一點興趣盎然， 都各自擺造出了不同的新穎的姿勢和造型!

通過這個簡單而有趣的音樂遊戲， 同學們不僅掌握了音樂中的速度和力度的變化等， 而且還運用了空間智慧及數學邏輯智慧， 以及人際關係及自我認識、身體運動智慧等。 在這個遊戲中， 同學們閉上眼睛時什麼都看不見， 因此腦海中必須得有同學們間相互的空間位置， 然後還得迅速地組成相關數位的各個小組， 這便是對空間智慧及數學邏輯智慧的開發和運用;在同學們互相找伴和相互湊成幾人一組以及擺出身體各種造型時， 讓同學們嘗試到了被拒絕及相互認可的滋味， 這便是對人際關係智慧的開發和運用;在這個遊戲過程中， 老師讓同學們用自己身體的各個部位擺出相應的造型， 不也正開發和運用了自我認識智慧及身體運動智慧嗎?

在這短小而輕鬆的一堂音樂遊戲課中， 同學們的各方面智慧都得到了開發和運用， 這不得不為奧爾夫音教法的魅力而感歎!

在另外一堂音樂遊戲課中， 老師讓我們用美術、用線條、符號及毛線等把音樂表現出來。 老師開始讓我們用簡單的符號表現人體最基本的四種表情----喜、怒、哀、樂。 同學們都充分地發揮了自己的想像力， 在黑板上展現了一幅幅豐富的簡單而又形象的表情符號。 同學們的思維一下子被激發開了。 老師緊接著又讓我們用顏色來表現。 最後， 老師給我們佈置了一個驚人的任務：讓我們用線條、形狀、顏色等， 分組設計一個音樂故事， 把它畫在白紙上， 然後再把故事表演出來。

同學們都積極地開動腦筋， 編故事——調顏色——編線條、想符號——畫故事——表演故事， 一步一步地完成了老師佈置的任務， 同學們的畫面及故事表演生動而新穎得讓人叫絕!我們都無不為自己的智慧而高聲地喝彩了起來!

這堂課不簡單的是一堂音樂課， 而是大膽地溶入了美術、創造、表演等， 把同學們的潛能都大膽地挖掘了出來， 讓同學們又一次自信地找到了自我， 各自都嘗試到了創作及表演的甜頭， 更加增進了同學們的信心和學習的興趣!它開發的不僅是音樂智慧及身體運動智慧以及其它多方面的智慧， 它培養得更多的還是同學們的大膽的探索及嘗試和創新能力!

當今的社會是一個競爭激烈的社會， 社會對人的挑戰越來越高。因此，人們必須得鍛煉自己各方面的智慧，不斷地用各種智慧武裝自己，使自己立足於這個社會，而讓自己創造著這個社會、創造著自己輝煌的人生。奧爾夫音樂教學法在這方面卻起到了不可低估的作用。在奧爾夫音樂教學體系中，它讓學生們從小就自然地接受和學習了原本性的音樂，在這個基礎上，它還無形地讓學生們獲得了創造力及各種綜合能力的發展及鍛煉，它讓學生們在一節音樂課中不僅能學會舞蹈、曲調及節奏、風格、樂理等音樂方面的素質，更多地是它可以使一節音樂課開發學生們的多元智慧!借遞著音樂傳承著人類璀燦的文化和開發著人類無限的潛能和智慧!

社會對人的挑戰越來越高。因此，人們必須得鍛煉自己各方面的智慧，不斷地用各種智慧武裝自己，使自己立足於這個社會，而讓自己創造著這個社會、創造著自己輝煌的人生。奧爾夫音樂教學法在這方面卻起到了不可低估的作用。在奧爾夫音樂教學體系中，它讓學生們從小就自然地接受和學習了原本性的音樂，在這個基礎上，它還無形地讓學生們獲得了創造力及各種綜合能力的發展及鍛煉，它讓學生們在一節音樂課中不僅能學會舞蹈、曲調及節奏、風格、樂理等音樂方面的素質，更多地是它可以使一節音樂課開發學生們的多元智慧!借遞著音樂傳承著人類璀燦的文化和開發著人類無限的潛能和智慧!