女孩兒篇
“女生要有個女生的樣兒。 ”一般來說， 3歲左右的孩子即可識別自己的性別， 並自然而然地遵從內在的性別角色要求， 表現出行為上的性別差異。 經常被父母從性別上加以否定， 孩子會感到困惑， 並因自己沒能符合家長的期待而難過。
“怎麼又把自己弄得髒兮兮的？”別因為怕孩子弄髒就限制她玩沙子、挖土、踩泥巴， 沒人規定女孩兒就一定得優雅、文靜。
“看到叔叔阿姨要問好， 怎麼這麼沒禮貌！”事實上， 可能是孩子沒做好準備， 也可能是不認識眼前的阿姨叔叔， 家長也要換位思考。
“你怎麼可能做得到。
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“什麼都別說， 微笑就好。 ”女孩兒常被教育要矜持， 要笑臉迎人， 即使不開心或者想要什麼， 也必須壓抑在心裡。 長期壓抑不利於孩子表達能力的培養， 還可能讓孩子心理變得扭曲。
男孩兒篇
“不許哭， 別跟小姑娘似的。 ”如果連哭都受到呵斥， 孩子就會慢慢壓抑自己的真實感情。 另一方面， 經常給男孩兒“像小姑娘”這樣的心理暗示， 反而會強化他們心中的性別認同， 甚至出現性別認同障礙。
“再不好好學習， 以後掃大街去。 ”男孩兒發育稍慢， 再加上生性好動、淘氣，
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“真後悔生了你。 ”連自己的出生， 都被父母否定了， 孩子的人格會受到極大的傷害， 為他們今後形成焦慮、抑鬱等心理障礙埋下伏筆。
“怎麼這都幹不了。 ”經常這樣否定男孩兒， 會引起他們的恐慌、羞恥感。 孩子沒有做好某件事時， 家長應耐心鼓勵、幫忙找方法， 讓孩子再次嘗試。
“你就不能學學某某。 ”家長並非不能把孩子和別人比較， 但要幫孩子仔細分析， 別人好在哪裡， 自己的孩子有哪些優勢和劣勢， 怎麼進步， 而不應只把這句話當作口頭語。
