給孩子自主的時間和空間
－－給孩子一個寬鬆、自由的生存環境， 能夠培養出孩子積極、健康的情緒及情感。 干涉和束縛不利於孩子身心健康的發展。
・家教案例
劉溪剛上小學， 每天要彈兩個小時鋼琴， 每次她都極不情願。 有一次， 在一個冬天， 外面冷颼颼的， 她的腳都凍麻木了， 回頭可憐地望望爸爸， 眼神中似乎在問：我可以休息了嗎？爸爸嚴厲的聲音傳來：“又想偷懶， 時間早著呢， 接著練。 ”
劉溪回過頭時， 眼淚就滑落下來了。 她心想：真想長大啊， 這樣我就可以自主選擇了。 劉溪痛苦地彈了4年琴， 技術卻提升得不快，
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・專家解析
孩子的成長需要一個寬鬆、開放、積極、民主、自由的環境。 孩子擁有自主的時間和空間， 身心才能夠得到健康發展。
自由的時間給予孩子自主選擇的機會， 自由的空間激發孩子的創造力、想像力。 孩子通過自由支配時間學會自主安排生活， 來認知、感知生活和周圍的世界。
孩子的健康成長需要父母視線之外的“自然空間”和“心理空間”， 這些空間裡住著孩子的“自我”。 這種獨立的“空間”， 能激發孩子對生活的積極主動性， 培養出孩子的個性， 還能還原孩子童年的快樂、幻想和自由，
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給孩子自由支配的時間， 讓孩子走進自然， 走進生活， 有時間體味風花雪月、春暖花開、四季更替……可以陶冶性情， 促進身心的和諧健康。 孩子需要這種自主的時間和空間， 這是心理健康發展的需求。
孩子在自主的時間和空間裡， 會變成一個發現者、創造者， 實現自主成長。 爸爸要允許孩子有自主的時間和空間， 不去干涉、管制， 讓孩子通過自主成長， 完成意志的轉移， 智力的發展， 心理的發展。
建議一 為孩子營造寬鬆、自由的成長環境
一個寬鬆、自由的成長環境， 能滿足孩子的童心， 激發孩子的創造力， 給孩子一個快樂的童年。 自主的時間和空間， 能激發孩子的創造欲望、玩樂心態。 孩子的個性、興趣都在自主成長中形成。
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爸爸要尊重孩子的意願， 讓孩子在一種寬鬆、民主的氛圍中養成積極樂觀的人格。 一個良好的成長環境， 能讓孩子做喜歡的事， 促進身心的自由發展。
建議二 給孩子留出每天的自主支配時間
給孩子自主支配的時間， 能激發孩子對生活的積極主動性。 孩子在自由支配的時間裡， 將會提高交往、獨處、分析問題和解決問題的能力。
黃治每天做完家庭作業後， 爸爸不再對他提出要求， 他可以自主支配自己的時間。 黃治覺得自己在這段時間裡很自由。 他有時候隨手翻幾本書， 有時候靜思， 有時候和夥伴嬉戲， 有時候自己畫一幅畫……
黃治會安排好屬於自己的這段時間， 用自己的方式來認識、感知周圍的生活和世界。
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爸爸要給孩子自由支配的時間， 還原孩子童年的幻想和快樂。 童年是人一生快樂的源頭， 爸爸不要用太多的束縛、限制奪走孩子的快樂。
建議三 給孩子自主的遊戲、活動空間
自主的遊戲、活動空間， 能激發孩子的興趣， 激發孩子的創造欲望， 讓孩子感受到愉悅。 爸爸要減少對孩子的指導、關注、強制、管束， 讓孩子能自由、健康、快樂地成長。
陳蘊有自己單獨的房間， 他只要關起門後， 小天地就任由他主宰了。 他玩遊戲的時候， 爸爸從不干涉。 陳蘊每天做完作業， 都要到樓下去玩， 他隨時都能找到一大群的玩伴，
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陳蘊有時因玩遊戲時太投入、太激烈而受了傷， 爸爸也從不責怪他， 只是教他簡單的消毒處理方法， 然後讓他自行處理。
自主的遊戲和活動空間能激發孩子的創造力、想像力， 讓孩子充分施展天性。 孩子有自己的意願、興趣， 他們需要自主的遊戲、空間來實踐。
建議四 培養出孩子的自主選擇能力
孩子在餐廳點菜、買衣服、買學習用品時， 時常會問：“我選哪個呢？”爸爸習慣馬上給出建議。 孩子就這樣失去了選擇、發言的機會。 爸爸要習慣做一個好聽眾， 多聽孩子的意見， 讓孩子擁有自主選擇能力。
孩子有了自主的時間、空間， 自主選擇能力也會提升。 在自主成長的過程中， 有許多事情需要孩子做出決斷。給孩子自由，就是要提高孩子自我解決問題的能力。
有許多事情需要孩子做出決斷。給孩子自由，就是要提高孩子自我解決問題的能力。