好的“監工” 是讓孩子自己愛上學習

生活中， 有的家長在孩子做作業時， 總會時不是地看看完成情況， 看到出錯的地方， 立刻就指出來讓孩子改正， 最後學習成了家長的事， 孩子感覺稍微有點難度就不願意動腦， 直接問家長“怎麼做”。 甚至有的父母直接搬個椅子在旁邊盯著孩子寫， 以便隨時糾正錯誤， 比如哪個字寫錯了， 哪道題答錯了， 都力求在第一時間給予糾正。 雖然這些“監工”行為是因為關心孩子的學習， 但卻會讓孩子感覺到自己的一舉一動都受到監視， 會因此變得緊張不安；或者會習慣于家長在旁邊指導而產生倚賴， 對學習失去興趣。

其實， 家長大可不必費時做“監工”。 孩子剛入學時， 還沒有形成良好的學習習慣， 理解能力也較差， 此時家長的監督很有必要。 但當孩子有了良好的學習習慣後， 對孩子的學習管理則應該更上一個層次。 只要方式得當， 每天和孩子交流一小會， 瞭解孩子的學習狀況， 鼓勵孩子， 引導孩子， 就能激發孩子學習的自主性和積極性。

陪伴孩子不是監視而是關注；不是管束而是放手；不是懷疑而是信任；不是嘮叨而是鼓勵。 如果家長掌握一定的方法或者技巧， 每天利用一點時間， 就可以達到陪伴孩子的目的。
一、調整心態， 認真傾聽
很多父母都沒有心情和耐心來傾聽孩子的瑣事， 往往是孩子剛要開口， 就被家長以類似快寫作業， 快洗澡等話堵回去了。 久而久之， 孩子就不願意也不敢再和家長說心裡話了。 如果家長能調整好心態， 在與孩子交流的時間裡， 認真傾聽孩子說話， 這樣孩子就會覺得自己很受重視， 一旦遇到重要的事情， 自然就會想到與父母商量， 孩子和家長就能像朋友那樣無話不談了。
二、巧妙設計交流形式
家長應該學會設計啟發性的問題， 可以用問話的方式來和孩子溝通， 並抓住孩子的心理， 甚至讓孩子當自己的小老師， 或者嘗試短信、微信等新穎的溝通方式
三、加強學習
家長要想與孩子進行真正的交流和溝通， 就要通過不斷的學習， 讓孩子認識到與家長交流是有收穫的。 通過交流， 孩子可以從家長處得到正確的引導， 學習方法上的建議， 如此孩子才更願意和父母交流。
四、交流中引發孩子學習的樂趣
家長在和孩子交流的過程中， 一定要潛移默化的讓孩子感覺到學習的樂趣， 挖掘學習的興奮點和快樂因素。 可以問孩子最近的一些學習收穫， 可以誇大孩子又學會了哪些字， 懂得了哪些知識， 讓孩子覺得自己很棒， 以此來引發孩子學習的樂趣。