家風是一種綜合的教育力量, 它是思想、生活習慣、情感、態度、精神、情趣及其他心理因素等多種成分的綜合體。 如語言環境、情感環境、人際環境、道德環境。
家風通過日常生活影響孩子的心靈, 塑造孩子的人格, 是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量, 是最基本、最直接、最經常的教育, 它對孩子的影響是全方位的, 孩子的世界觀、人生觀、性格特徵、道德素養、為人處事及生活習慣等, 每個方面都會打上家風的烙印。 可以說, 有什麼樣的家風, 就有什麼樣的孩子。
高尚的精神情趣
父母要追求高尚的精神情趣,
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有些父母讓低級趣味充斥家庭, 對孩子的影響極壞:
“我爸媽天天招來一幫人在家打麻將, 吵吵鬧鬧的不說, 看看他們那副德性, 真讓人噁心:一個個敞胸露懷, 捶桌、跺腳, 一雙雙血紅的眼睛盯著對方手裡的‘大團結’……”
“父母一打牌我就煩, 稀裡嘩啦的洗牌聲, ‘叭叭’的拍桌聲, 吵得我心煩意亂, 我強忍著用手堵住耳朵背課文, 可爸爸還不斷地叫我給他的牌友遞煙倒水……”
“我爸爸打牌湊不夠人, 就命令我去給他找牌友, 還說找到一個牌友給10元。 我當然樂意了, 於是放下作業, 到處給他拉人……”
試想想, 孩子生活在這樣的環境裡, 怎能健康成長?
因此, 父母一定要給孩子創造一個良好的家庭氛圍。
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濃厚的學習氣氛
資訊時代要求我們建立學習型家庭。 無論父母做什麼工作, 都應該熱愛學習, 崇尚知識, 讓家庭充滿學習氣氛。
有個孩子作文比賽得了第一名, 人們以為他當編輯的父母一定為他修改過作文, 做過指導。 可是一瞭解, 父母根本就沒給他“吃小灶”:“我每天忙得不亦樂乎, 哪有時間輔導他呀!”那麼, 秘密在哪兒呢?還是氛圍——每天媽媽伏案改稿, 爸爸埋頭寫作, 家裡來了客人, 談論的也都是如何修改文章, 論“結構”, 談“中心”, 家庭中的這種“文風”薰陶著孩子, 久而久之, 孩子也就喜歡上了寫作文。
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和諧的家庭關係
良好家風的重要基礎是團結、平等、和諧的家庭關係。 家庭關係不正常, 互相指責、埋怨、爭鬥, 孩子感受到的是冷淡、冷酷、敵對情緒, 心靈深處就會留下痛苦的傷痕, 甚至會影響到學習成績。
為了給孩子的成長創造一個良好環境, 家庭成員之間應該和睦相處, 互相關心, 互相愛護。 父母對孩子也要民主, 主動傾聽他的意見、平等協商。 為了孩子, 一定要加強家庭成員之間的團結, 給孩子創造和諧的家庭環境。
如果父母不注意家庭中人際關係的建設, 不注意情感投入, 夫妻爭吵甚至動手, 孩子就會在爭鬥的環境中形成野蠻的行為。 一個留級生說:“我沒法不留級, 我在家沒法學習。 爸爸媽媽整天吵架, 不是砸玻璃就是摔東西,
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另外, 家庭中不能沒有歌聲和笑聲。 要讓孩子的生活充實, 家庭中必須有健康的精神生活。 人們需要物質生活, 同時也需要精神生活;需要學習、工作, 也需要遊戲、休息;需要嚴肅, 也需要活潑、幽默。 家庭氣氛過於沉悶, 不利於孩子良好性格的形成。
有些父母擔心與孩子嬉笑打鬧有失“家長威嚴”。 其實這種想法根本事無稽之談, 與孩子在一起歡樂地遊戲, 有助於調節兩代人的感情, 孩子和你親近了, 反而會聽你的話。 父母如果總繃著臉,
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溫馨建議:如何建構和諧家風
·家庭成員要理智,
善於調節和控制自己的情感;
·父母不要當著孩子面吵架,
要相親相愛;
·父母要與孩子保持親密無間的關係;
·家庭成員要尊敬老人,
關心老人;
·孩子的朋友來做客時父母要表示熱情的歡迎;
·要與鄰里和睦相處;
·父母要開朗、樂觀,
不要在孩子面前流露愁苦、抑鬱情緒;
·家庭成員對客人要熱情、誠懇;
·對有困難的人要同情、關心和幫助;
·對任何人都不能漠不關心,
要以友善的態度為人處事。