好習慣比認字更重要

俗話說， 3歲看大， 7歲看老， 說的就是3至7歲幼兒情商教育的重要性。 一個人在幼小成長發育階段形成的自我個性， 會影響到他未來的學習、事業、婚姻、家庭和社會等方方面面的領域。 但是， 很多家長並沒有意識到這一點， 而是將目光集中在了孩子的學習上， 忽略了孩子良好性格及行為習慣的培養。

教育專家指出， 6歲以前的情感經驗對人的一生具有恆久的影響， 一個兒童如果此時無法集中注意力， 性格急躁、猜疑、易怒、悲觀、具有破壞性、孤獨、焦慮、對自己不滿意等等， 以後， 在面對人生的各種挑戰時將很難把握機會，

發揮潛力。 但是， 從現狀來看， 家長們更多的是關注知識與技能的學習， 而忽略了情商教育。

很多孩子在分享、謙讓、輪流遊戲、合作等方面意識比較弱， 在活動或遊戲當中遇到困難， 往往很快就放棄。

現在孩子的注意力普遍不如以前的孩子， 原因在於家長們更關注孩子知識的培養， 比如給孩子報各種各樣的培訓班， 特別是一些家長擔心孩子幼稚園與小學的銜接， 所以更重視讀寫、識字、數學方面的學習。 而這些學習一方面超出了孩子年齡能承受的範圍， 另一方面又很枯燥乏味， 導致孩子注意力不集中。

除此之外， 很多孩子在幼稚園裡表現得非常自我、任性， 什麼事情什麼活動都按照自己的想法， 獨佔性特別強，

做錯事情也不願意承認。 而在家長過度呵護下長大的孩子， 往往缺乏良好的行為習慣， 生活自理能力差。

“養成教育”不會立竿見影， 而是長期形成的。

家長要將“養成教育”作為重要的教育內容， 包括好的行為習慣、自理能力、情感、社會性的培養等。 養成教育需要長期地堅持， 讓孩子逐步形成良好的習慣， 它不像學知識， 只要學了很快就會看到效果。

重視孩子的情商教育， 家長首先要轉變觀念， 要認識到早期教育是一種全面發展的教育， 並不只是背唐詩、認字、學多少知識。 有一個孩子， 參加過好多寶寶大賽， 並且屢獲頭獎。 但是他入園後沒多久， 老師就發現他吃飯時不會拿勺子、餐具， 一拿就掉。 到了小班後期， 幼稚園教孩子象徵性疊被子、穿衣服等內容，

他都做不好， 無奈之下， 家長只好又讓孩子重新上了一次小班。 所以， 不要光認為孩子智商高就會發展得很好， 如果連最基本的自理都做不來， 那對孩子的自尊心和自信心都是一種傷害。

二、家長要和幼稚園形成一致的教育。 孩子在幼稚園受到的教育回到家後卻由於家長的百依百順而抵消， 這樣的“家園”教育不是一種合力。

三、家長的言傳身教對孩子的發展是最重要的。 曾經有一個小朋友， 經常跟其他小朋友發生衝突， 不是打人就是搗亂， 幾次下來， 別的小朋友和家長都不接納他。 經過和孩子的爸爸溝通後， 老師得知， 爸爸在家就是用武力這種粗暴的行為來對待孩子的。 這就是家庭教育方式對孩子形成的影響。

培養孩子的注意力並不難， 在遊戲中就可以做到。

很多家長反映孩子做事注意力不集中， 自控能力差， 徐慧建議家長可以和孩子玩一些規則性的遊戲。 一個教育專家跟她的孩子經常玩一種投沙包的遊戲， 就是拿個球或是沙包往筐裡投， 投的時候會畫一個表格， 誰投了幾次， 投中了多少， 或是在一定時間內投了多少， 最後誰贏誰輸， 都有一個統計。 這個遊戲看似簡單， 但是裡面卻含有規則和要求， 可以達到培養孩子專注力的目的。

早教專家馮德全認為， 優良性格有四個基礎， 快樂活潑、安靜專注、勇敢自信及愛勞動關心他人。 這些性格品質其實都是情商的重要內容。 情商不僅能讓孩子健康快樂的成長，

更是決定人生成功與否的關鍵