為了預防高危兒發育異常，
父母應以兒童心理行為發育特點為基礎，
根據個體化原則，
注重發育的連續性和階段性特點，
給予科學的心理行為發育的預見性干預指導。
1）強調母嬰交流的重要性，
鼓勵父母多與新生兒接觸，
如說話、微笑、懷抱等。
2）學會辨識新生嬰兒哭聲，
及時安撫情緒並滿足其需求，
如按需哺乳。
3）新生兒餵奶1小時後可進行俯臥練習，
每天可進行1～2次嬰兒被動操。
4）給新生兒撫觸， 讓新生兒看人臉或鮮豔玩具、聽悅耳鈴聲和音樂等， 促進其感知覺的發展。
1—3個月1）注重親子交流， 在哺喂、護理過程中多與嬰兒帶有情感的說話、逗弄，
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2）通過俯臥、豎抱練習、被動操等，
鍛煉嬰兒頭頸部的運動和控制能力。
3）增加適度的聽覺、視覺和觸覺刺激， 聽悅耳的音樂或帶響聲的玩具， 用鮮豔的玩具吸引嬰兒注視和跟蹤。
3—6個月 1）鼓勵父母親自養育嬰兒，
主動識別並及時有效的應答嬰兒的生理與心理需求，
逐漸建立安全的親子依戀關係。
2）培養規律的進食、睡眠等生活習慣，
多與嬰兒玩看鏡子、藏貓貓、尋找聲音來源等親子遊戲。
3）營造豐富的語言環境，
多與嬰兒說話、模仿嬰兒發聲以鼓勵嬰兒發音，
達到“交流應答”的目的。
4）鼓勵嬰兒自由翻身、適當練習扶坐；讓嬰兒多伸手抓握不同質地的玩具和物品，
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