1、多讓小兒聽生活中的豐富聲音
豐富的聲音如走路聲、關開門聲、流水聲、掃地聲、說話聲、汽車聲、飛機聲、風聲、雨聲等， 這些自然環境的聲音對促進小兒的聽力發育十分有益。 因此， 要讓寶貝多聽到這些聲音。
貼心提示：
如果太過嘈雜的噪音， 如工地施工的聲音、機器的雜訊等， 對小兒的聽力會造成一定的損害， 生活中要注意避開。
2、平時多對小兒進行聽力訓練
·抱孩子時最好採用左手抱的姿勢， 讓小兒儘量靠近媽媽的心臟， 以便清晰地聽到媽媽的心跳聲。
·對於新生兒可以在小床上系上不同音質或音調的發聲玩具，
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·平時多和小兒輕聲說話， 哼唱或播放一些節奏舒緩、旋律優美的經典音樂。
·在家裡的陽臺上掛一隻風鈴， 讓風吹動風鈴發出悅耳的聲音。
·給小兒聽各種物體落地的聲音， 如球、椅子、書本、鉛筆、罐頭、木盒、紙盒等。
·給小兒聽各種玩具發出的聲音， 如撥浪鼓、音樂盒、橡膠玩具等。
·讓小兒聽鈴鐺、喇叭聲， 以區分它們的不同。
·分辨爸爸、媽媽及家裡其他人的腳步聲和說話聲。
·分辨家裡人和陌生人的聲音， 分辨男人和女人的聲音。
·聽某些動物的叫聲， 讓小兒分辨是什麼動物。
·讓小兒重複簡單的疊句或兒歌。
·在瓶子裡灌上一些水， 輕輕敲擊瓶子， 讓小兒聽瓶子發出的不同聲音。
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貼心提示：
選擇的玩具不要音量過大， 擺放時也要注意距離。 強烈的聲音刺激容易震壞小兒的鼓膜， 過長時間的噪音也會引起小兒聽力疲勞， 反而使小兒對於語音差別的感受性降低。
由於小兒還不會說話， 聽力有障礙時不容易早期發現。 因此， 家長最好瞭解一些聽力的測試方法， 以便及早發現聽力異常， 及時採取必要的對策。
小兒聽力發育VS語言發育的關係
小兒的語言發育與聽力發育密不可分， 聽力是否正常， 語言發育測試就是一塊“晴雨錶”。 一個人必須先有了聽力， 再經過語言學習才會說話。 一個正常的小兒(發音正常， 決不是聲啞)， 如果出生後被放在一個不與任何人接觸的環境裡， 沒人教說話， 就永遠也不會說話。
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0-3歲小兒聽力發育過程
0-30天
·在覺醒狀態下聽到聲音後轉動眼和頭去找聲源。
·聽到突然的響聲後兩臂屈曲抱在胸前， 四肢抖動並做出眨眼動作。
·聽到友善或熟悉的聲音會停止哭泣， 喜歡聽高音調和母親的聲音。
2-3個月
·大人用語言引逗時能夠聽到， 並做應答式的回答， 如“哦”“啊”“唉”等。
·聽到柔和、悅耳的音樂時面露笑容， 並很安靜地聽。 聽到刺耳的音樂時全身亂動， 煩燥不安。
·已經能夠傾聽周圍的聲音， 如說話聲、樂器聲、並在聽到後將頭轉向一側。
4-5個月
·在小兒的一側耳後大約15釐米的地方用搖鈴，
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·能夠分辨熟悉和不熟悉的聲音， 聽到母親的聲音特別高興， 眼睛會朝著發出聲音的方向看。
·對憤怒的聲音感到害怕， 但對發聲的玩具很有興趣。
6-7個月
·已經能夠感知習慣的語聲， 如知道自己的名字。
·能夠模仿聲音。
·當大人叫小兒名字時， 聽見後會轉向呼叫人並友好地微笑， 表示應答。
8-9個月
·能夠理解簡單的語言。
·可逐漸據聲音來調節、控制行動， 逐步學會傾聽聲音， 而不是立即尋找聲音的來源。
·逐漸能夠聽懂幾個字， 包括家裡成員的稱呼。
10-12個月
·能夠隨著音樂擺手， 並能尋找視野以外的聲音。
·能對簡單的語言做出反應，
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·聽到大人的指令後能夠指出自己的五官， 如眼睛、耳朵、嘴等。
·能夠和大人一樣去判斷聲音的來源， 並開始增強對詞語的感覺能力。
1歲半
·會說出自己的需要， 如拿、走、外、吃、尿、貓、狗等。
·能尋找隔壁房間的聲音。
·在大人的指導下， 已經學會叫爸爸、媽咪、爺爺、奶奶等人的稱呼。
2歲
·大人讓做什麼能夠照辦， 還能重複說過的字眼， 還能說短句。
·已經學會一些簡單句， 如會說3-5個字的短句， 如“媽媽抱抱”、“我喝水”、“上街看車”等。
3歲
·此階段語言發育飛速， 詞彙豐富起來， 能夠學會一些複合句。
·可以說8-10個字的句子， 如“媽媽帶我去托兒所”。
·能夠唱兒歌， 敘述簡單的事情。
貼心提示：
1、聽力障礙造成的語言發育慢要注意與語言發育遲緩的患兒進行鑒別。 語言發育遲緩的小兒雖然不能用語言表達自己的需要，但能理解大人的話。
2、要注意瞭解小兒出生後正常學習說話的時間：
·1-3月可簡單發音。
·4-8月可發出連續的音節。
·9-12個月是學語的萌芽階段，常咿咿呀呀不停地學話。
·1.5-2歲可以說簡單句。
·3歲時會說複合句，會背歌謠，講小故事。
4種常用的聽力檢測方法
1、搖鈴鐺
小兒清醒時，大人在其耳後10-15釐米的上方搖動銅鈴，但不能讓其看見銅鈴。觀察小兒聽到鈴聲後，是否立即停止活動或眨眼睛。如果出現以上反應表明聽力存在，如果對鈴聲沒有任何反應表明聽力異常。
2、拍巴掌
大人在距離小兒1米左右的地方猛烈拍巴掌，觀察小兒聽到後是否立即停止活動或眨眼睛，並同時出現驚跳動作。如果出現以上反應，表明聽力存在。
3、呼喚名字
小兒5-6個月時在其背後輕輕呼喚他的名字時，或用竹板、鑼等敲出聲音，觀察小兒是否很快把頭轉向聲源。如果小兒不轉頭尋找聲音，沒有什麼反應，大概是聽力有問題。
4、耳聲發射
這是一種適合新生兒的大面積的篩查，可以在新生兒睡覺時測查。這種篩查方法操作時間短，頭上無需插任何電極，對於新生兒的腦組織無任何損傷。如果能通過，可以暫時判斷為聽力正常。
·3個月以下時，對於突然而來的巨大聲響絲毫沒有反應。
·3-6個月時，對出現的聲音不會尋找聲源。
·9-12個月時，不會跟隨大人的指示去做。
·12-15個月時，不會叫“爸爸”、“媽媽”。
·15-18個月時，對於爸爸媽媽講的話無法理解，叫不出“爸爸、媽媽”。
·18-24個月時，不能說出兩句或兩句以上的兒歌。
·24個月後，語言障礙及反應遲鈍明顯，如聽不見小鳥叫，對電話鈴聲、門鈴聲無反應等。
1、當小兒2歲時還不會表達自己的需要，也不能理解大人的話，很可能存在著聽力問題。
2、有聽力障礙的小兒如能被及早確認，便可早日得到治療和訓練，並在治療上也比較簡單。可使一些小兒的聽力完全恢復，即或利用殘餘聽力學習語言，也不至於日後不會說話。
語言發育遲緩的小兒雖然不能用語言表達自己的需要，但能理解大人的話。2、要注意瞭解小兒出生後正常學習說話的時間：
·1-3月可簡單發音。
·4-8月可發出連續的音節。
·9-12個月是學語的萌芽階段，常咿咿呀呀不停地學話。
·1.5-2歲可以說簡單句。
·3歲時會說複合句，會背歌謠，講小故事。
4種常用的聽力檢測方法
1、搖鈴鐺
小兒清醒時，大人在其耳後10-15釐米的上方搖動銅鈴，但不能讓其看見銅鈴。觀察小兒聽到鈴聲後，是否立即停止活動或眨眼睛。如果出現以上反應表明聽力存在，如果對鈴聲沒有任何反應表明聽力異常。
2、拍巴掌
大人在距離小兒1米左右的地方猛烈拍巴掌，觀察小兒聽到後是否立即停止活動或眨眼睛，並同時出現驚跳動作。如果出現以上反應，表明聽力存在。
3、呼喚名字
小兒5-6個月時在其背後輕輕呼喚他的名字時，或用竹板、鑼等敲出聲音，觀察小兒是否很快把頭轉向聲源。如果小兒不轉頭尋找聲音，沒有什麼反應，大概是聽力有問題。
4、耳聲發射
這是一種適合新生兒的大面積的篩查，可以在新生兒睡覺時測查。這種篩查方法操作時間短，頭上無需插任何電極，對於新生兒的腦組織無任何損傷。如果能通過，可以暫時判斷為聽力正常。
·3個月以下時，對於突然而來的巨大聲響絲毫沒有反應。
·3-6個月時，對出現的聲音不會尋找聲源。
·9-12個月時，不會跟隨大人的指示去做。
·12-15個月時，不會叫“爸爸”、“媽媽”。
·15-18個月時，對於爸爸媽媽講的話無法理解，叫不出“爸爸、媽媽”。
·18-24個月時，不能說出兩句或兩句以上的兒歌。
·24個月後，語言障礙及反應遲鈍明顯，如聽不見小鳥叫，對電話鈴聲、門鈴聲無反應等。
1、當小兒2歲時還不會表達自己的需要，也不能理解大人的話，很可能存在著聽力問題。
2、有聽力障礙的小兒如能被及早確認，便可早日得到治療和訓練，並在治療上也比較簡單。可使一些小兒的聽力完全恢復，即或利用殘餘聽力學習語言，也不至於日後不會說話。
