音樂和閱讀是營養劑
5歲的兒子家赫從小就喜歡音樂。
記得他剛滿月時就會隨著音樂“手舞足蹈”，
不到一周歲就喜歡拿著爸爸的手機喊“月舍、月舍”（歌曲《荷塘月色》）。
不久兒子上了早教班，
在所有課程中，
兒子唯獨在音樂課堂中表現特別乖巧，
幾乎沒有哭泣，
也沒有煩躁，
總是坐在我身前，
緊緊地盯著老師動作，
認真地聽著。
回家之後，
他還能說出學的歌名，
不時還會手舞足蹈地唱起來。
到現在，
家赫已經換了3個播放機，
並且有了《國歌》《小金魚》《讀書郎》《賣報歌》等“成名曲”。
家赫五六個月大的時候，
就有了自己的第一套書《撕不破的小冊子》。
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從看到這本書的第一眼開始，
他便喜歡上了它們。
往後的日子，
最常見的情景便是：兒子坐在我的腿上，
我拿著《布奇樂樂園》舉在他面前，
指著上面的圖案用溫柔的聲音讀給他聽。
之後我又買了許多兒童繪本，
比如《猜猜我有多愛你》《歪歪兔行為習慣系列》《不一樣的卡梅拉》等等。
對孩子來說，
媽媽的聲音和肢體接觸是最值得留戀的，
所以，
我把這些元素融合到閱讀中，
在孩子有興致的時候，
把他攬到身邊，
一起聲情並茂地閱讀書中的圖片和故事，
大大增強了家赫的閱讀樂趣。
直到現在，
家赫每晚都至少聽完一個故事才睡覺。
我希望他能從繪本的精彩中感悟人生的真善美，
習得自由、樂觀、積極的人生態度。
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就像小螞蟻咬了一下
我發現家赫是一個比較敏感、能聽懂大人話的孩子，
也是一個願意對爸爸媽媽表達但又個性好強、吃軟不吃硬的孩子。
於是，
我們儘量減少大聲、生氣地與他說話，
儘量少使用“哄騙”的辦法，
有什麼事情總是提前和他溝通，
有什麼問題和他商量解決，
聽取他的想法，
再與他講道理，
正面鼓勵引導。
家赫兩歲的時候，
因為腸胃不好，
醫生說需要靜脈抽血化驗——這是一般兒童都懼怕的。
在去醫院的路上我就對他說：“家赫現在生病了，
想不想讓病趕快好起來？”他回答“想”。
我親親他的臉蛋說：“醫院的阿姨今天要在你的胳膊上紮一下，
有點疼，
不過疼得不厲害，
就像小螞蟻咬一下，
能忍住就不要哭，
要是忍不住，
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想哭也沒事。
”來到了三樓驗血處，
已經有幾個小孩在準備抽血，
我怕別的孩子哭鬧影響到他，
不想讓他看，
他卻好奇地想看看。
當那個孩子大聲哭著掙扎的時候，
兒子問我，
哥哥怎麼了？我只有告訴他，
那個哥哥不勇敢，
你看他越哭越動就越疼，
如果不哭就不會那麼疼。
家赫似懂非懂地點點頭說：“我不哭，
我勇敢。
”讓我意想不到的是，
當醫生用針頭抽血的時候，
他雖然很緊張，
但只是皺了一下眉頭，
居然一聲都沒吭，
小胳膊一動不動。
醫生看兒子那麼配合，
高興地表揚了他。
我當時真的有些崇拜兒子了！家赫的“勇敢”其實也不是偶然。
小孩子其實最懂事，
大人只要把緣由真實地陳述給孩子，
孩子是會聽懂的。
最後，
我想分享哲學家弗洛姆的一段話：上帝答應給亞伯拉罕及其後裔的土地被描寫為“到處都流動著奶和蜜”。
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奶是愛的象徵，
是關心和肯定的象徵。
蜜則象徵著甜蜜幸福和對生命的熱愛。
大多數母親都能夠給予“奶”，
但只有少數母親都給予“蜜”。
為了能給予孩子蜜，
一個母親不僅必須是一個合格的媽媽，
而且必須是一個幸福的媽媽——母親對生命的熱愛會像她的焦慮一樣感染孩子。
這兩種態度都對孩子的人格有很深的影響。
