如何做孩子的“語言玩伴”

讓孩子在遊戲中學習語言是最自然的。 您不僅要鼓勵孩子多與小朋友玩耍， 您自己也要多和孩子說說話， 做做遊戲。 當您成為孩子的“語言玩伴”時， 您就會發現， 孩子其實很會說話哦！

A　孩子為什麼“嘴笨”？

造成孩子不善表達的原因有很多， 如果不是智力、心理、生理等方面的原因造成的， 那麼孩子“不善言辭的”原因很可能與您有關哦！

●您是不是經常給孩子創造說話的機會呢？

如果答案是否定的， 那您就要注意了。 語言是需要運用的。 如果您因為工作忙或者因為本身個性內向、不善言談而很少與孩子進行語言交流，

而孩子又缺乏與其他人交談的機會， 那麼孩子的語言發展就會受到阻礙。

如果您經常和孩子說話， 可孩子的語言表達還是不行。 那就請回想一下， 在和孩子說話時， 您是不是根本沒有給孩子開口的機會呢？如果您總是在唱“獨角戲”， 怎麼能希望孩子口齒伶俐呢！

此外， 許多孩子在不會說話的時候都會用動作或者“啊啊”的聲音來表達自己的意願， 但當孩子到了二三歲時， 如果您還是縱容他使用這樣的“語言替代品”的話， 孩子就不會費力去學習說話了。 長此以往， 孩子的語言能力必然會受到壓抑。

●在孩子說不清楚的時候， 您是不是總是很不耐煩的責備他或者打斷他？

如果答案是肯定的， 那麼孩子很可能是被您說“笨”的。

剛開始學說話的時候， 孩子常常說了半天也沒能把事情說清楚， 這是很正常的， 如果您總是因此而責備他或者打斷他的話， 久而久之， 孩子就不願意和別人交流了， 語言自然也就發展不起來。

如果您做得很周到， 孩子也很健康， 可他就是“惜字如金”， 那麼孩子很可能個性內向， 不愛說話。 在這種情況下， 您只要多引導孩子， 相信孩子也將“能說會道”。

3～4歲

●基本上能夠說出完整的句子， 而且句子從單詞句轉變為雙詞句、多詞句。

●基本上能說出自己的姓名、住址、年齡等。

●除了能背誦一些兒歌、詩詞、廣告語外， 還能猜簡單的謎語。

●發音開始穩定， 並趨於方言化。

●孩子開始出現自言自語的現象。

B　生活中的語言“常規訓練”

並不是正襟危坐才能讓孩子學習語言，

只要您善於發現和利用日常生活中的點滴機會， 您就是孩子最好的“語言玩伴”。

TIME1 孩子做事時

方法：在孩子做事時進行評論， 並給孩子提出問題。 比如問他：“你畫的房子真漂亮， 但你為什麼把它畫成綠色呢？”、“你畫的那個人看上去好像在跑步”等等。

作用：讓孩子知道您對他正在做的事情很感興趣， 同時也間接地告訴孩子可以用語言來描述他正在做的事情。

小提醒：對孩子的“所作所為”進行評論千萬不要太過分， 因為有時候孩子想一個人把事情進行下去， 而不希望您對他進行太多的評論或不願意回答您提出的問題。

TIME2 聽詩詞、兒歌和童話時

方法：經常給孩子講故事， 並和他一起念一些詩詞和兒歌。

孩子可是非常喜歡詩詞、兒歌和童話的， 喜歡它們具有的那種有節奏的韻律， 即使他不能領會其中的意思。

作用：經常讓孩子聽詩詞、兒歌和故事， 能幫助他將字、詞中的音節區分出來， 對他以後準確發音、閱讀可是很有幫助的！

小提醒：這個過程就好像看電視， 是一種比較放鬆的長時間的灌輸過程， 所以您一定要持之以恆。