為了使我們的計畫真正發揮對學習活動強有力的指導和規範作用，
必須從以下幾個方面人手。
第一，
努力制訂科學的計畫。
為此，
我們需要學習有關計畫的一些知識，
瞭解計畫的功能和屬性，
掌握制訂計畫的規則和方法，
熟悉我們現實的主客觀情況和問題，
在制訂計畫時端正態度，
嚴肅認真，
周到細緻，
以盡可能制訂出符合規律、適合自己、便於操作的計畫來。
第二，
強化意志品質，
加強主觀控制。
由於計畫所引導的是經過規律設計的理智行為，
所以，
照章執行的過程，
就是與以往的隨意行為告別的過程，
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必然要遇到主客觀消極因素的干擾，
我們自然會感覺到困難和不適應。
另外，
計畫中的目標和任務，
要求常常要高一些，
難度要大一些，
本身就是為了防止人的惰性，
調動人的積極性而設定的，
是人的自我約束、自我加壓，
完成起來肯定要緊張一些，
困難一些，
輕輕鬆松就失去了計畫的意義。
因此，
執行計畫一定不會是一帆風順和輕而易舉的，
其中最大的障礙就是人的惰性，
人的畏難傾向，
而要確保計畫的落實和執行唯有強化人的意志品質，
努力地與人性的弱點去抗爭．對於執行中的必然困難，
只有咬緊牙關，
強制執行，
努力實現，
否則，
計畫的意義和價值就不存在了。
第三，
尋找一些降低計畫執行難度的輔助性辦法。
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與我們的習慣和惰性相比，
人的理智力量常常顯得很脆弱，
即便是一些意志很堅強的人，
常常也難以抵禦習慣與惰性的衝擊波。
因此，
我們在制訂、執行計畫時，
可以採取循序漸進的方式，
規則標準先寬鬆些，
難度先降低些，
允許出點格，
逐漸再加壓加碼，
以逐漸符合相應的標準。
另外，
利用和調動外部的因素和條件以監督、強制計畫的執行也是必要的，
如向父母、老師、同學公開自己的計畫，
請他們幫助督促檢查；也可以把我們的計畫寫在大紙上，
貼在床前、桌面．並配上幾句諸如¨哪怕對自己一點小的克制，
也會使人變得強而有力”“不經歷風雨，
怎麼見彩虹”“志不強者智不達，
言不信者行不果\"等名言警句，
以示提醒和激勵，
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督促我們努力執行。
第四，
加強總結，
不斷調整。
為此，
我們需要不斷地檢查反省自己對計畫的執行情況，
看看自己是不是按照計畫規則行事了，
看看各種指標的完成情況，
做一下量上的統計，
給自己打一下分，
執行完成的好，
打一個勾，
繼續努力；完成得不好，
看看毛病出在哪，
是投機取巧、執行不力，
還是計畫訂的有問題，
與實際有出人，
等等。
通過這種檢查和反省，
我們就可以發現計畫或執行上存在的毛病和問題，
然後，
有針對性地予以調整，
不斷地趨於完善。
綜上所述，
訂個計畫容易，
訂個科學完善的計畫很難，
遵章守矩、認真嚴格地執行計畫更難。
但是，
也正因為困難，
才更需要我們有堅強的決心，
頑強的意志，
戰勝困難的勇氣，
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承諾守信的品質，
以及腳踏實地的行動力，
而這一切正是我們走向成功的基本保障！
