如何向“不想寫作業的孩子”對症下藥？

小優從小到大都是好學生啊， 作業都是認真完成從不抄襲的。 但是也有的時間真心不想在放學回家後還要打開書包寫作業， 那時候的心聲就是：“如果今天不留作業多好啊！”但長大後才知道， 老師留作業是為了讓我們溫故而知新， 是非常重要的！所以現在自家孩子不願意寫作業的時候， 就會“抓耳撓腮”的著急！

今天，

小優就要跟蘇博士好好學幾招，

回去讓自家孩子好好寫完作業，

然後玩個痛快！

幫助孩子克服拖延的毛病，

最重要的還是要瞭解孩子的真正想法。

孩子拖拖拉拉的原因通常有以下幾種：

1> 孩子生活在家人的催促聲中， 但是無論什麼事情拖到最後， 總有人幫他解決。

2> 例如家長經常對孩子說“快點快點”“你怎麼這麼磨蹭啊”無形中就給孩子形成一種消極的心理暗示， 孩子就會變得越來越磨蹭了。

3> 爸媽的責備、家人的嘲笑、學習上的壓力甚至挫敗感和自信心的缺失， 都會讓孩子感覺很焦慮。

越覺得自己做不好，

越是著急，

越是著急、擔心， 越容易採取拖延的辦法逃避。

4> 孩子的時間觀念淡薄， 時間管理能力差， 做事缺乏緊迫感， 缺少計劃性。

5> 有些家長給孩子佈置了額外作業， 給孩子造成了很大壓力， 讓孩子產生了逃避心理。 “反正早早寫完份內作業還是會有課外作業， 不如晚點寫完就不用多做”的心理就是孩子磨磨蹭蹭的原因。

找到孩子拖拉的原因才能對症下藥：

1> 強化孩子的時間觀念

可以利用限時法對孩子進行一些訓練。 在日常生活中， 很多事情都可以給孩子設立時間限制， 比如讓孩子三分鐘完成一定數量的計算題， 家長可以看表計時， 孩子完成後及時的表揚孩子， 例如“在規定時間內完成了， 進步太快了”。

孩子磨蹭的其他事情也可以分解後，

給孩子限制時間讓他來完成。

2> 改變孩子不合理的觀念

如果大家都批評孩子慢騰騰的， 久而久之孩子心裡也就認定了自己不行， 再努力可能也快不了。 改變就要從改變觀念開始，

心理學上非常有名的情緒ABC理論認為，

影響我們情緒和行為的並非事件，

而是我們對於這個事件的解釋和認識。

如果孩子認定自己失敗， 就要幫助孩子逐步改變不合理觀念：比如， 我完不成作業， 是因為上課沒認真聽講， 造成自己不會， 而且回家還長時間的看電視， 玩遊戲， 並非自己很笨。

如果能改掉這兩個壞習慣，

我的成績就能上去。

幫助孩子重新建立這樣的自信心，

讓孩子能夠重新認識自己，

燃起學習的欲望。

3> 父母要適度降低期望值， 給予彈性要求

在感覺孩子“慢吞吞”要發火的時候， 先忍住， 提醒自己並不是孩子慢， 而是自己的心理時間在孩子的能力範圍以外。

比如，

有的家長希望“孩子去收拾書包”的話音未落，

孩子就停下手中的事情去整理，

這是不太可能的事情。

用發展的眼光看待孩子， 看到孩子每一次進步，

而非看到孩子的“慢騰騰”的行為就著急發火。 善於用發現的眼光， 發現孩子的閃光點， 並及時表揚孩子的努力和進步。

4> 尊重孩子的最近發展區， 不要因為望子成龍， 給予孩子過大壓力， 適度降低自己的要求。