如何和孩子玩遊戲 來和寶寶玩“文字遊戲”吧！

心媽在先前的文章裡說過， 寶寶的各種敏感期出現在6歲前， 尤其3-4歲就開始進入書寫和閱讀的敏感期， 所以這個時期學習認字容易起到令人驚喜的效果。 但是， 每天一本正經地給這麼小的寶寶上課嗎?不僅孩子沒耐心， 大人也厭煩啊!心媽搜集了一套“文字遊戲”法， 讓爸爸媽媽順應寶寶玩的天性， 和寶寶一起在遊戲中愉快地邁進學習的大門。

* 火車遊戲1、準備一列玩具火車， 或者用一些空的牛奶盒自製成一列火車。 2、設置停車場、車站。 3、準備各種詞彙卡片， 最好分主題， 比如今天玩的是“動物”主題， 那麼就需要各種動物的詞彙卡片。 4、讓火車“開”起來， 乘客(卡片)在各個網站上車、下車， 教寶寶說出每位“乘客”的名字。 一次半小時的遊戲就足夠寶寶對這些“乘客”們有了深深的印象， 一段時間之內反復玩幾次， 寶寶就能輕易記下這些詞彙了。 * 拼圖遊戲 1、在彩色紙和白色紙上分別畫出○□☆△等各種簡單圖形。 2、用剪刀剪裁出這些圖形。 3、把彩色圖形貼在一張大的白色紙上。 4、在白色圖形上分別寫下各種詞彙。 5、讓寶寶依次拿著寫著詞彙的白色圖形， 尋找白紙上對應的彩色圖形， 然後貼上去， 貼的時候讀出詞彙。 每次玩的詞彙不必多， 但可以多準備一些詞彙輪換著來， 反復鞏固記憶。 * 按圖索驥遊戲1、找一些各種物品的彩色圖片(最好分類， 比如“蔬菜”是一類)， 剪下來貼在一張白紙上。 2、裁剪一些白色紙片， 分別寫上與這些圖片對應的詞彙。 3、讓寶寶拿著這些詞彙紙片(當然， 和寶寶一起來會讓他更有幹勁)， 一張張地貼在相對應的圖片下方， 貼的時候把詞彙讀出來。 “按圖索驥”的過程， 不僅讓寶寶掌握詞彙， 還讓他熟悉相對應的實物。 * 撲克牌遊戲1、找一套像撲克牌一樣的詞彙卡片(不嫌麻煩也可以自製哦)， 一面是圖片， 一面是文字。 2、像玩撲克一樣， 隨意洗牌， 讓孩子任意抽取， 然後看著卡片上的圖片說出相應的詞彙， 說對了就亮出文字讓他再讀一次， 然後放到一邊算過了。 這個遊戲可以讓寶寶同時掌握“字”與相對應的“物”。 * 找朋友遊戲1、與上面的遊戲不同的是， 這次實物圖片和文字是分開的不同卡片， 分別堆在兩邊。 2、在圖案卡片堆裡挑出一張卡片， 比如蘋果的圖片， 然後問寶寶：“蘋果在哪裡呢?”3、讓寶寶在文字卡片堆裡找出有“蘋果”兩個字的卡片， 然後讀出來——找到朋友啦， 可以放到一邊。 這個遊戲同樣可以讓寶寶同時掌握“字”與相對應的“物”。 * 保齡球遊戲 1、準備一些詞彙卡片， 用夾子或其它辦法， 使卡片立起來。 2、排列卡片， 然後就像打保齡球一樣， 向卡片拋球。 3、讓寶寶說出被撞倒的卡片上的詞彙， 可以用計分的辦法來鼓勵。 通過這個遊戲， 能培養孩子的手部控制方向和力量的能力， 同時自然而然地掌握卡片上的詞彙。 * 變魔術遊戲1、在白色的畫圖紙上用白色蠟筆寫出需要學習的字， 當然， 這個字現在還看不出來。 2、讓寶寶或和寶寶一起用喜歡的顏色塗塗抹抹， 白色的字就會“神奇”地顯現出來了。 3、然後再教寶寶認讀幾遍這個字。 當寶寶在紙上塗抹顏色的時候， 文字會慢慢出現， 這樣的遊戲能激發孩子的好奇心， 使文字煥發出魅力， 讓孩子對文字產生濃厚的興趣。 (下面的遊戲適合已經學習認字一段時間的寶寶。 ) * 接龍遊戲1、把詞彙卡片攤在地板上。 2、 媽媽和寶寶交替地找出可以連接的詞彙卡片， 然後將相對應的卡片連接起來串成一條“長龍”。 3、例如：第一個詞“國家”， 就可以連接“家園”， 然後根據家園的最後一個字， 可以連接“園丁”。 通過該遊戲， 孩子可以學到用一個詞彙的字和別的字可以組成另一個詞彙的道理。 這也是“組詞”的初步學習。 * 交換舞伴遊戲1、做一些單字卡片， 有心的媽媽還可以把卡片設計得很可愛。 2、給寶寶一張卡片， 讓他給卡片找“舞伴”。 3、兩張卡片跳完一支舞後， 該交換舞伴啦， 寶寶可以給這兩張卡片分別找不同的舞伴……看寶寶能讓這些卡片跳幾輪舞! 通過拼單字遊戲， 寶寶可以進一步體會“組詞”的妙趣， 並擴大詞彙量。 * 擲骰子遊戲1、找一個大大的骰子(自製也行)， 六個面上分別貼上不同的字。 2、 準備一些詞彙卡片， 全部或其中部分卡片的詞彙裡含有這六個字的其中一個。 3、媽媽和寶寶通過石頭、剪刀、布輪流擲骰子。 4、擲出來的是哪個字， 就要從卡片堆裡找出含有這個字的詞彙。 5、最後， 收集卡片最多的人贏。 這個遊戲能讓寶寶在識字的同時不斷地增加詞彙量， 同時，競爭性的遊戲對孩子有激勵作用。 日常活動中，可以加進識字的遊戲太多了，我們既可以利用現成的物品、玩具，也可以自製道具，目的就是提高學習的趣味性和寶寶認字的積極性。 寶寶還小，不應該給他任何學習的壓力，所以心媽個人的意見是，教寶寶認字，可以從三個管道：一是有限的正規學習，但這種形式不宜多，每次少量字，一旦寶寶沒興趣或不耐煩立刻不再堅持;二是如同上面介紹的遊戲形式“寓教於樂”;三就是在生活中隨時隨地“潛移默化”，寓教於無形。 心媽認為，2歲開始寶寶就可以接觸文字了，而3-6歲的寶寶在幼稚園裡就會開始學習識字，這個階段，如果媽媽同時在日常家庭教育中鞏固和強化，那麼到了上小學的時候，已經初步過了認字關的寶寶自然就贏在“起跑線”上了! 同時，競爭性的遊戲對孩子有激勵作用。 日常活動中，可以加進識字的遊戲太多了，我們既可以利用現成的物品、玩具，也可以自製道具，目的就是提高學習的趣味性和寶寶認字的積極性。 寶寶還小，不應該給他任何學習的壓力，所以心媽個人的意見是，教寶寶認字，可以從三個管道：一是有限的正規學習，但這種形式不宜多，每次少量字，一旦寶寶沒興趣或不耐煩立刻不再堅持;二是如同上面介紹的遊戲形式“寓教於樂”;三就是在生活中隨時隨地“潛移默化”，寓教於無形。 心媽認為，2歲開始寶寶就可以接觸文字了，而3-6歲的寶寶在幼稚園裡就會開始學習識字，這個階段，如果媽媽同時在日常家庭教育中鞏固和強化，那麼到了上小學的時候，已經初步過了認字關的寶寶自然就贏在“起跑線”上了!