如何培養健康聰明寶寶？

從寶寶呱呱墜地那刻， “新手”媽媽、爸爸們是否總會遇到這些有關寶寶成長的頭疼問題：平時沒有在意的小問題， 提心吊膽的大問題， 無從下手的怪問題……這些問題可能是飲食的、健康的、習慣的、性格的等各種各樣， 不一而足， 事實上問題都是可以找到根源的。 現在， 專業婦嬰醫院的0－3歲寶寶早期發展指導就能協助媽媽們發現、分析、並解決這些問題。

寶寶總喜歡吃手指， 還逮什麼咬什麼？

寶貝一見陌生人就哭， 這是怎麼了？

別人的寶貝吃飯香， 我的寶寶吃飯怎麼這麼難？

寶寶總打人、咬人， 我該不該管？怎麼管？

寶寶總是動不停， 喜歡搞破壞， 是不是多動症呀？

……0－3歲， 影響一生？

0-3歲寶寶正處於人生的開始階段， 國內外的大量研究表明：嬰幼兒早期發展， 其影響會一直延續到成年期， 是人一生的基礎。 許多成人期的疾病和心理行為障礙， 總能在嬰幼兒期找到相關的因素和病因；另外， 兒童的早期發展具有明顯的不確定性和可塑性， 會同時受到環境中正面和負面兩方面的影響；而且嬰幼兒時期是人在一生中生長發育最快的階段， 每月、每週甚至每日都在發生變化， 這種快速變化的過程， 增加了寶寶早期對內在的和外部的環境因素非常的敏感。

現在， 城市裡年輕媽媽從懷孕到寶寶出生， 大多數都能接受一些正規的孕期、生育知識指導，

但自寶寶出生到進幼稚園， 也就是0—3歲階段， 很多的新媽媽， 爸爸們卻由於種種原因無法接受到系統的、正確的有關養育寶寶知識、技能的指導， 從而貽誤了寶寶的發展。 例如隔代養育， 寶寶特別任性；或者同一個家庭中， 爸爸、媽媽對寶寶的態度、方法不同， 有的過於嚴厲、有的過於溺愛， 使寶寶無所適從；還有的家長對寶寶一些不良的行為和習慣家長不予糾正和指導或不知如指導和糾正等等， 更多則是是有關寶寶健康、生活的小問題， 小醫院無人解決， 而去大醫院似乎又不至於， 其實在專業的婦嬰醫院就能得到很好的解決。 0－3歲的寶寶早期發展指導， 用嶄新的母嬰服務模式， 不僅説明的是孩子， 更多的是教會媽媽如何教育、培養、管理孩子。

聰明寶貝， 這樣煉就0－3歲寶寶的早期發展指導， 從寶寶出生開始為寶寶建立健康檔案， 對寶寶實行進行月月跟蹤-——階段評估——個性化的干預措施——再評估——再干預……的早期教育指導模式， 跟蹤內容覆蓋了餵養護理、體格測評、健康檢查、心理行為發育跟蹤、運動發育跟蹤等等， 評估包括量表評估如智力測評、社會生活能力測評等和觀察性評估如和父母的溝通、在和寶寶做遊戲時的觀察等。 這種模式形成一個全方位、立體、系統的指導， 能讓新媽咪、爸爸能及時掌握寶貝的各種變化， 發現問題， ：

體格測評：利用生長發育曲線圖， 動態記錄寶寶生長發育情況；利用身長體重比， 衡量寶寶生長是否均衡及時調整餵養，

及早預防肥胖及營養不良。

健康檢查：通過系統全面地健康查體， 防疾病于未然；制定個性化健康指導方案， 使寶寶健康成長。

行為心理：通過遊戲中寶寶運動， 認知、語言及社會交往等方面的表現， 對寶寶的神經系統發育作綜合評價， 並指導家長隨時調整自身及和寶寶的交往方式， 順應寶寶心理發育需要， 使寶寶心理健康， 人格健全， 社會適應性強。

運動發育：通過遊戲中寶寶運動， 認知、語言及社會交往等方面的表現， 對寶寶的神經系統發育作綜合評價， 並指導家長隨時調整自身及和寶寶的交往方式， 順應寶寶心理發育需要， 使寶寶心理健康， 人格健全， 社會適應性強。

運動發育：通過寶寶的反射， 姿勢以及不同體位手及手眼協調的表現發現是否有環境剝奪，

及時調整， 制定個性化干預措施。

發育商評估: 通過大運動、精細運動、語言、適應能力和社會行為的量表評估， 及時發現寶寶發育是否均衡， 並發現不足， 及時調整干預措施， 使寶寶平衡發展。

社會成熟度: 通過獨立生活、運動、作業操作、交往、參加集體活動及自我管理的量表評估， 及時瞭解寶寶的社會生活能力， 尊重寶寶個性個性發展的同時使得寶寶有更強的社會生存能力。

媽媽沙龍: 別人的優秀寶寶是怎麼教的？自己的寶寶應該怎麼管？聽更多媽媽講育兒經驗， 學兒科專家的科學育兒知識， 瑪麗針對媽媽們關注的話題及育兒過程中的疑惑開展講座及交流， 幫助父母更好的讀懂寶寶， 還會有專家現場答疑解惑，並給予專業指導。

親子活動:兒童早期發展並非單純知識、技能的教育，重要的是寶寶的能力培養和性格引導。讓孩子多和其他寶寶交往接觸，能培養寶寶的對外在事物的感觸能力、交流能力和審美能力。類似 “寶寶交友會”這類的親子活動，能為同齡寶寶的交流創造必要的條件和更為寬廣的環境。

世界衛生組織(WHO)將健康概念確定為:不僅僅是沒有疾病和身體虛弱而是身體、心理和對社會適應的完滿狀態。在21世紀，醫療已經由治療服務上升到三級預防服務醫學的觀念。

兒童體檢重在監測孩子的生長發育情況，及時發現生理和智力發育的異常。正常情況下，新生兒應1～2周作一次檢查；6月齡以內的嬰兒每月1次；6月齡以上、1歲以下的嬰兒每2個月1次；1～3歲幼兒半年1次；3～18歲每年1次。

孩子養成每年定期體檢1－2次的良好習慣，並建立一份全面的、連續性的健康檔案，通過動態的觀察兒童生長發育趨勢，早期發現並消除不利因素，早期進行干預，指導科學育兒及疾病防治，以保證孩子的健康成長。

還會有專家現場答疑解惑，並給予專業指導。

親子活動:兒童早期發展並非單純知識、技能的教育，重要的是寶寶的能力培養和性格引導。讓孩子多和其他寶寶交往接觸，能培養寶寶的對外在事物的感觸能力、交流能力和審美能力。類似 “寶寶交友會”這類的親子活動，能為同齡寶寶的交流創造必要的條件和更為寬廣的環境。

世界衛生組織(WHO)將健康概念確定為:不僅僅是沒有疾病和身體虛弱而是身體、心理和對社會適應的完滿狀態。在21世紀，醫療已經由治療服務上升到三級預防服務醫學的觀念。

兒童體檢重在監測孩子的生長發育情況，及時發現生理和智力發育的異常。正常情況下，新生兒應1～2周作一次檢查；6月齡以內的嬰兒每月1次；6月齡以上、1歲以下的嬰兒每2個月1次；1～3歲幼兒半年1次；3～18歲每年1次。

孩子養成每年定期體檢1－2次的良好習慣，並建立一份全面的、連續性的健康檔案，通過動態的觀察兒童生長發育趨勢，早期發現並消除不利因素，早期進行干預，指導科學育兒及疾病防治，以保證孩子的健康成長。