如何培養孩子在逆境中成長出人才

有些家庭缺乏正確的教育方式， 會過度的溺愛和放縱孩子， 導致了血多孩子意志力薄弱， 任性固執， 驕氣十足， 我們應該讓孩子在逆境中有所成長， 使孩子經得起挫敗和困難， 促使孩子能健康成長。 》》一看就知道的養育心經， 你還能不看

有一句話說“沒有什麼教育比逆境來的更實在!”沒有不經歷逆境的成功者， 只有害怕逆境的放棄者， 越是取得過大成就的人必定經歷過大的逆境挑戰。
所以， 凡是想有所成就的人， 一定會走過這段心路。 要是想培養一個有成就的孩子， 必須要培養孩子的逆商。
我們可以從以下五個方面來檢視孩子面對逆境的反應
第一 T——事實(Truth)：弄清逆境來源的事實和真相，

以及孩子自己對逆境的真實反應。
我們把它細分為
 孩子無法控制逆境的心態原因是什麼?
 這個逆境到底是什麼原因造成的?
 客觀來說， 孩子要負的責任是什麼?
 逆境會影響孩子多長時間?
 逆境會影響到多大範圍?
第二 R——正確的(Right)：孩子所看待的逆境是否客觀?有哪些自身的人為因素?
 孩子所看待的逆境是否客觀?有哪些自身的人為因素?
 這些原因中哪些是孩子造成的?哪些是別人造成的?
 哪些證據證明在逆境中孩子對責任的區分是正確的?
 孩子所認定的逆境和分析是否準確?
 孩子對逆境的看法和別人對逆境的看法有何偏差?
 孩子克服逆境的真正動力在哪裡?
第三 A——態度(Attitude)：檢視孩子自己面對逆境的態度， 是面對還是逃避?
 檢視孩子自己面對逆境的態度， 是面對還是逃避?
 孩子如何看待逆境?
 通常孩子會如何處理逆境?
 逆境的強弱和孩子的心態有什麼關係?
 家長如何評價孩子面對逆境的表現?
 孩子逃避逆境時通常採取什麼方式?
第四 I——直覺(Intuition)：面對逆境時， 孩子的直覺對孩子以及對家長的影響。  

 孩子通常是自己思考判斷還是脫口而出。
 應該讓孩子是馬上行動去處理還是猶豫拖延?
 孩子區分起因和責任是憑直覺還是理性分析?
 家長怎樣看待孩子的直覺能力?
 孩子的直覺對克服逆境的幫助有哪些?障礙有哪些
第五 N——Need(需要)：家長需要做些什麼來提升孩子的AQ?
 家長需要做些什麼來提升孩子的AQ?
 孩子還需要哪些額外的説明?
 孩子能做什麼控制逆境?
 孩子能做什麼限制逆境的影響範圍?
 孩子能做什麼縮短逆境影響孩子的時間?
拿破崙.希爾曾經說過：“逆境是一種祝福!在逆境中，

冷酷的事實確實是帶來了無可彌補的損失， 但真相的背後卻隱藏了偉大的力量， 引發改變。 每一次挫折和失敗都是一種自我超越的過程， 幫助人打破過往一成不變的信念框框， 終結了許多幼稚和不成熟;每一次挫敗都能磨煉人的意志， 考驗人的耐性和能力。 拿破崙?希爾還說：“它看起來像是失敗， 其實卻是一隻看不見的智慧之手， 強迫人們改變方向， 向著另一個更有利的方向前進。 ”
所以， 人生中當你有下面這些想法的時候， 也許逆境是一種祝福：
第一 凡事發生必有恩典
每個事件背後都隱藏了正面的意義。 當我們有這個信念的時候， 許多行為都變得善良了， 而不會認為一個錯誤的行為就代表身處絕境。 那麼生活中沒發生的一點事情我們告訴孩子這樣的事情發生會幫助你以後更好的處理這些事情等等， 不要責備這不應該， 那不可以， 而是當已經發生的事情如何正確的處理。
第二沒有失敗， 只有經驗
擁有這個信念， 會減少許多挫敗感， 不是失敗， 只是成功地知道這個方法是不可行的。 比如孩子玩積木的遊戲。 等等生活當中很多的實例隨時隨地的教育
將這樣的小故事給孩子聽愛迪生經過了九千多次失敗都不能發明電燈， 他的朋友勸他不如放棄吧!他對朋友說：“這不是失敗?而是成功地找到了九千多個不能製造電燈泡的方法， 我離成功又走近了一步!”從每件“失敗”的事件中學習到一些新知識， 這是人生經驗累積的途徑， 沒有經驗累積的人倒是很難成功。 許多人因怕失敗而停步不前， 或不容許自己犯錯誤， 視犯錯誤為天大羞恥， 所以不會成功。 其實每個人都會犯錯誤， 只要讓孩子從中學習， 就會讓錯誤成為經驗。
第三 越多可能 越大成功
 兩個人比武， 假如你只有五個招式， 對手有七招， 對方贏的機會比你大;相反， 如果你有十招， 而對手只有七招， 你就有機會占上風。 通過生活中的點點滴滴小事給孩子灌輸這些道理。
 一個徒弟問師傅，如果對手和自己在地上均有一條相等長度的線，如何能贏到對方，師傅回答說：“我們沒有辦法令對方的線縮短，但卻可以使自己的線延長，這就是勝利的法門。”
第四絕不執著
“不斷用同樣的方法重複做同樣的事情，卻期望會出現不同的結果”。這是一種可怕的執著，所以，這種人被定義為“神經病”。
面對一個聾的人說話，聽者當然接收不到，於是你會大聲重複一次、兩次原本說的話，對方還是收不到，於是又再繼續提高音量，以為這樣可以收到。這是多麼愚笨!為什麼不改用其他方法?例如用寫字、圖畫、手勢等。一個方法行不通，就要馬上改用其他方法。無謂的執著只會釀成悲劇的結局，因為只懂得用一種方法的人，只能死路一條。
第五 每個孩子都有實現一切理想的資源
要相信人生下來就已經擁有所有需要的一切資源，包括創意、自信、快樂、智慧、活力、勇氣和健康等等很多東西，只是我們不懂得在適當時間把它們發揮出來，加以運用。那麼對於孩子我們就應當適當的引導。
第六 注意力決定命運
很多人事業失敗，還會東山再起;也有很多人，面對失敗一蹶不振。東山再起的人，盤點一下剩下的資源，準備再度出發;一蹶不振的人盤點一下所有的挫折和打擊，沉浸於痛苦之中。人的注意力在哪裡，命運就在哪裡!你認定是悲劇的，一定有悲劇上演;你認定是喜劇的，一定會有喜劇發生。看事情的角度會影響人的心態，同時心態也決定著命運。正確的引導孩子的注意力應該放在那些方面。
下面我們來解說一個預言定律
“你相信會發生的事情，總是再三發生;因為你相信，它才會發生。”反之你不相信的事情就不會一而再 ，再而三的發生 。》》孩子的成長需要父母傾注更多的愛，否則。。

那孩子走路來舉例吧 ! 初學走路孩子，如果你灌輸給孩子的是小心跌倒，那麼你潛意識擔心孩子跌倒，孩子接受的到的資訊他就理解為我可能跌倒，因為我剛學走路，從而相信跌倒是事實一樣，那麼一旦相信，那麼孩子總會跌倒的。 那家長如果換一種思路，灌輸給孩子不會跌倒的，加油，那孩子接受到的也是不會跌倒，看媽媽天天走都沒跌倒，孩子接受的到資訊就是不會跌倒，他相信不會跌倒，所以也就順利學會走路。
那如果跌倒了，怎麼處理?相信很多家長都是趕緊去抱起來，孩子也會委屈的哭，本來孩子沒那麼委屈，如果你一抱的話，他就變的很委屈，家長要知道平地上學走路，對於孩子來說沒有大礙的，那要鼓勵孩子站起來繼續走，讓孩子的潛意識知道，自己跌倒就要自己爬起來，生活中很多的事情要自己處理，而不是退縮，讓家長幫忙處理。前文提到過家長不可能為孩子撐一輩子的保護傘，只要是孩子力所能及的事都要讓他自己去做，哪怕是衣服穿得一塌糊塗，哪怕是飯粒灑得到處都是。讓孩子在做中體驗挫折，學會克服困難。
所以就要孩子自己學會堅強，學會面對，學會獨立。並不是所有的孩子的事情都讓孩子處理，只要孩子通過努力自己的能力能解決的就讓孩子處理，當然也不是所有的事情都幫孩子處理而構成孩子的依賴感。事情發生讓孩子先自己想辦法。
挫折教育無時無刻不存在生活中，只要家長有這個意識，相信孩子也會時刻接受到挫折的教育，比如給孩子講故事的時候，碰到故事情節，可以問孩子如果你遇到這樣的事情怎麼處理，然後告訴孩子什麼樣的處理方法是最好的。等等比如學習鋼琴就有助於培養孩子的逆商。
學習來源於教育，教育來源於生活!家長可以不是天才，但是相信一定能做到天才的母親或者父親!

星寶寶小編說：孩子如果從小就順順利利，當有一天碰到了困難與挫折，可能從此一蹶不振，甚至得了抑鬱症，對身心健康受到極大地挑戰。安逸是孩子們成長道路中潛在敵人，是埋在孩子心中最大的隱患。

在遇到困難、失敗的時候要讓孩子自己想辦法解決，這樣才有足夠的能力去面對未來各種各樣的挑戰，去適應日新月異的時代的變遷，我們可設置難度不等的情境遊戲，讓孩子逐步經受磨練，有目的地去培養孩子的耐挫力，體會不同的心理感受，引導孩子尋找解決問題的途徑和方法，努力取得成功。

 一個徒弟問師傅，如果對手和自己在地上均有一條相等長度的線，如何能贏到對方，師傅回答說：“我們沒有辦法令對方的線縮短，但卻可以使自己的線延長，這就是勝利的法門。”
第四絕不執著
“不斷用同樣的方法重複做同樣的事情，卻期望會出現不同的結果”。這是一種可怕的執著，所以，這種人被定義為“神經病”。
面對一個聾的人說話，聽者當然接收不到，於是你會大聲重複一次、兩次原本說的話，對方還是收不到，於是又再繼續提高音量，以為這樣可以收到。這是多麼愚笨!為什麼不改用其他方法?例如用寫字、圖畫、手勢等。一個方法行不通，就要馬上改用其他方法。無謂的執著只會釀成悲劇的結局，因為只懂得用一種方法的人，只能死路一條。
第五 每個孩子都有實現一切理想的資源
要相信人生下來就已經擁有所有需要的一切資源，包括創意、自信、快樂、智慧、活力、勇氣和健康等等很多東西，只是我們不懂得在適當時間把它們發揮出來，加以運用。那麼對於孩子我們就應當適當的引導。
第六 注意力決定命運
很多人事業失敗，還會東山再起;也有很多人，面對失敗一蹶不振。東山再起的人，盤點一下剩下的資源，準備再度出發;一蹶不振的人盤點一下所有的挫折和打擊，沉浸於痛苦之中。人的注意力在哪裡，命運就在哪裡!你認定是悲劇的，一定有悲劇上演;你認定是喜劇的，一定會有喜劇發生。看事情的角度會影響人的心態，同時心態也決定著命運。正確的引導孩子的注意力應該放在那些方面。
下面我們來解說一個預言定律
“你相信會發生的事情，總是再三發生;因為你相信，它才會發生。”反之你不相信的事情就不會一而再 ，再而三的發生 。》》孩子的成長需要父母傾注更多的愛，否則。。

那孩子走路來舉例吧 ! 初學走路孩子，如果你灌輸給孩子的是小心跌倒，那麼你潛意識擔心孩子跌倒，孩子接受的到的資訊他就理解為我可能跌倒，因為我剛學走路，從而相信跌倒是事實一樣，那麼一旦相信，那麼孩子總會跌倒的。 那家長如果換一種思路，灌輸給孩子不會跌倒的，加油，那孩子接受到的也是不會跌倒，看媽媽天天走都沒跌倒，孩子接受的到資訊就是不會跌倒，他相信不會跌倒，所以也就順利學會走路。
那如果跌倒了，怎麼處理?相信很多家長都是趕緊去抱起來，孩子也會委屈的哭，本來孩子沒那麼委屈，如果你一抱的話，他就變的很委屈，家長要知道平地上學走路，對於孩子來說沒有大礙的，那要鼓勵孩子站起來繼續走，讓孩子的潛意識知道，自己跌倒就要自己爬起來，生活中很多的事情要自己處理，而不是退縮，讓家長幫忙處理。前文提到過家長不可能為孩子撐一輩子的保護傘，只要是孩子力所能及的事都要讓他自己去做，哪怕是衣服穿得一塌糊塗，哪怕是飯粒灑得到處都是。讓孩子在做中體驗挫折，學會克服困難。
所以就要孩子自己學會堅強，學會面對，學會獨立。並不是所有的孩子的事情都讓孩子處理，只要孩子通過努力自己的能力能解決的就讓孩子處理，當然也不是所有的事情都幫孩子處理而構成孩子的依賴感。事情發生讓孩子先自己想辦法。
挫折教育無時無刻不存在生活中，只要家長有這個意識，相信孩子也會時刻接受到挫折的教育，比如給孩子講故事的時候，碰到故事情節，可以問孩子如果你遇到這樣的事情怎麼處理，然後告訴孩子什麼樣的處理方法是最好的。等等比如學習鋼琴就有助於培養孩子的逆商。
學習來源於教育，教育來源於生活!家長可以不是天才，但是相信一定能做到天才的母親或者父親!

星寶寶小編說：孩子如果從小就順順利利，當有一天碰到了困難與挫折，可能從此一蹶不振，甚至得了抑鬱症，對身心健康受到極大地挑戰。安逸是孩子們成長道路中潛在敵人，是埋在孩子心中最大的隱患。

在遇到困難、失敗的時候要讓孩子自己想辦法解決，這樣才有足夠的能力去面對未來各種各樣的挑戰，去適應日新月異的時代的變遷，我們可設置難度不等的情境遊戲，讓孩子逐步經受磨練，有目的地去培養孩子的耐挫力，體會不同的心理感受，引導孩子尋找解決問題的途徑和方法，努力取得成功。