如何培養孩子成為“社交家”？

一、多和夥伴接觸

教育專家們說， 父母們常犯的一個共同錯誤是總認為孩子會自然而然地找到自己的朋友。 心理學家湯瑪斯·伯恩特指出：“一個孩子只有經常和朋友們在一起， 才能增進友誼。 因此， 父母要為孩子交友牽線搭橋。 ”達耶和魯斯夫婦一搬到加利福尼亞州， 就忙著為四個孩子結識新朋友。 他們不顧孩子們的反對， 堅持讓他們參加一個夏令營。 從夏令營回來後， 孩子們的態度發生了變化。 13歲的艾倫說：“參加夏令營活動的孩子們， 要求我們今年秋天和他們上同一所學校。 ”達耶說：“夏令營為他們建立友誼提供了一個機會，

不然， 我們的孩子到新學校就不認識任何人。 ”

二、給孩子足夠的選擇餘地

孩子需要大人的指導， 也需要自己決定一些事。 比如， 父母常常為孩子的穿著和髮型煩心， 但專家們說， 只要不出格， 最好讓孩子們自己去體驗。 一個星期六， 莫納·奧傑達帶著12歲的兒子傑生去逛商店。 當孩子試穿一件她從未見過的鮮豔異常的襯衣時， 莫納十分驚訝， 但孩子解釋說：“我的朋友們現在都穿這種衣服。 ”當莫納看著這件紅、紫和金黃色交織的襯衫時， 她回憶起自己十多歲時喜歡穿的一些衣服。 她說：“當時我母親認為我穿的衣服是稀奇古怪的， 但通常還是讓我穿。 所以， 我為傑生買了那件衣服。 ”

給孩子選擇餘地的另一個方面是挑選朋友。

儘管父母希望孩子交朋友， 但決不願意他們交錯朋友。 除非孩子遇到危險， 最好是讓孩子自己分辨哪種友誼要得， 哪種友誼不值得。 艾麗諾的兒子大衛13歲時交了一個朋友， 艾麗諾發現兒子的朋友喜歡和人爭辨， 生活習慣也不好。 這位朋友來家裡玩， 不經允許就到廚房裡拿東西吃。 艾麗諾向大衛提出來， 但決不強求孩子停止和這位朋友來往。 很快在接觸中大衛親身感到這位朋友蠻橫、粗俗， 不再和他來往了。

三、尊重孩子間的差異

孩子的社會需求是不同的， 瞭解這點很重要。 比如， 並不是每個孩子都需要很多朋友。 數量不等於品質。 對有些孩子來說， 一兩個朋友就足夠了。 12歲的莎拉·凱勒是一個聰明、創造力強的女孩，

喜歡跳芭舞和彈鋼琴。 當她不是一個人玩的時候， 她總是和一個最要好的朋友在一起， 她9歲的妹妹瑞吉兒卻恰恰相反。 她們的母親說：“我常開車送瑞吉兒去參加一個又一個社交活動。 我曾勸說莎拉多出來活動活動， 但我終於發現， 莎拉的興趣和瑞吉兒不一樣。 ”

四、培養廣泛的興趣， 增強自信心

如果你不會游泳， 你就不會被邀去游泳；如果你不會跳舞， 你就不會被邀去參加舞會。 但孩子在某些方面有特長， 就有了自信心， 並為他們結識新朋友提供了機會。 心理學家湯瑪斯·伯恩特說：“友誼建立在共同興趣的基礎上。 如果你的孩子朋友不多， 那麼就培養他們的廣泛興趣。 這樣， 在參加共同的活動中可以建立朋友之間的友誼。

”父母要幫助孩子在參加的各種活動中發現自己的興趣。 米切爾·伊頓13歲時， 比其他同齡的夥伴瘦小， 開展體育活動時， 他總是縮在一邊， 也很少和同班同學到水灘上去玩。 當他決定參加一項增加體重的訓練時， 他的父母表示支持。 幾個月後， 見了成效。 他很快又和體育館裡的新夥伴參加了其他體育活動， 並要求自己在新的項目上也取得成功。

五、為孩子做出榜樣

記住別人的生日並安排和朋友聚會的父母， 以自己的言行告訴他們的孩子如何和朋友建立友誼， 孩子會從父母和朋友的交往中學到很多東西。 在許多家庭中， 傾聽別人意見， 關心別人是作為家訓世代相傳的。 班姆設法把父親對待友誼的美德傳給他13歲的兒子詹姆斯。

班姆說：“最要緊的， 我希望他尊重和同情別人。 我父親就是這樣和別人友好相處的。 ”沒有比友誼更貴重的禮物。 在充滿愛心、耐心和溫情的指教下， 父母能使孩子們接受並學會這些方法。