如何培養孩子正確的自我歸因_孩子的家庭教育

養生之道網導讀：

現代心理學家和教育家向家長一致呼籲， 要仔細分析孩子的歸因方式， 説明孩 子使用正確的歸因方式， 並從小培養孩子積極的“自我歸因”能力。 那麼如何培養孩子正確的自我歸因呢？下面小編為您介紹如何培養孩子正確的自我歸因？

一、培養幼兒正確的自我歸因

自我歸因這個詞彙是比較新的詞彙， 想必大家也都不太瞭解， 稍微解釋一下， 自我歸因一般都是表現一個人在面臨失敗時候的態度。 分析失敗原因的方法之類。 並且這種歸因方式能知道我們下一步行動， 我們要培養孩子進行正確的自我歸因。

現代心理學家和教育家向家長一致呼籲， 要仔細分析孩子的歸因方式， 説明孩子使用正確的歸因方式， 並從小培養兒童積極的“自我歸因”能力。 有這樣一個例子。 有兄弟兩個， 一個出奇的樂觀， 另一個則非常悲觀。 他們的父母想讓他們的性格都改變一些。

於是就把那個樂觀的孩子鎖進了一間堆滿馬糞的屋子裡， 把悲觀的孩子鎖進放滿漂亮玩具的屋子裡。 等了一個小時， 當他們打開悲觀孩子的屋門時， 發現他坐在一個角落裡， 又抹鼻涕又抹眼淚地哭泣， 非常傷心， 原來他怕不小心弄壞了玩具， 怕挨父母的責駡。

當打開滿是馬糞的房間時， 發現樂觀的孩子正在興奮地用一把小鏟挖著馬糞， 並不斷地把散亂到門口的鏟乾淨。 看到父母， 樂觀的孩子像發現奇跡似地嚷道：“看這兒有這麼多馬糞， 附近一定會有一匹漂亮的小馬， 我要給它清理出一塊乾淨的地方來”!這個樂觀的孩子就是後來的美國總統雷根， 他從報童到好萊塢明星， 再到州長直至走上總統的寶座。

心理學家在研究上面類似的問題時， 發現人們抱有的穩定的情感和態度， 大多由他們從小習慣化形成的歸因模式所決定。 歸因簡單說就是把失敗與成功歸於某種原因。

外歸因表現為遭受失敗時首先找尋外部因素， 如環境惡劣， 揹運， 並推卸自身應該並能夠承擔的責任;而向內歸因則表現為遭受失敗時先反省自己的錯誤行為， 並承擔應該承擔的責任。 向穩定因素歸因表明導致失敗的因素是不可改變的， 一般認為自己能力不夠;向不穩定因素歸因則表明導致失敗的因素是可以改變的， 一般認為自己努力程度不夠。 向不可控因素歸因說明自己不能夠對導致失敗的不利因素有所作為，

消極對待;相反則說明自己可以或者能夠直接或間接轉變失敗的不利因素， 能夠積極地坦然地面對。

那麼怎麼樣才算是正確的自我歸因呢， 又怎樣讓寶寶進行鍛煉呢？首先根據以上分類， 大多數家長都贊同的歸因方式是自我歸因-向不穩定因素歸因-向可控因素歸因這三類， 即凡是主動承擔責任， 病人問失敗因素可以通過努力來改變。 對事情的過程能有所作為。 最後成為能夠夠掌控自己命運的人。

二、教育孩子的有關禁忌

禁忌1、太多指示。

美國曾經有過一項調查， 父母和孩子在一起的時間裡， 平均每半小時會發出17個指令， 那些有問題的孩子， 他們父母發出的指示更是高達35個。 殊不知， 指令越多， 孩子越反叛。

其實， 很多小事完全可以由著孩子自己去做。

禁忌2、教育不一致。

教育孩子最怕的是爸爸媽媽的口徑不一致， 這時孩子或不知所措， 或誤認為總有一個人的話可以不理， 那麼以後呢？你對孩子的教育就會大打折扣。

禁忌3、情緒化。

有的父母， 自己心情好的時候， 特別優待孩子， 不高興的時候， 稍不順心就臭駡孩子。 孩子的情緒隨父母而起落， 會覺得沒有安全感。

禁忌4、愛面子。

有的父母會因為孩子不爭氣而覺得丟臉， 便強迫孩子加倍努力。 如此勉強孩子， 不切身體會孩子的處境， 最終也是害了孩子。