如何培養孩子的勞動熱情？

老師經常發現在孩子們參加勞動時， 年齡越小就越愛勞動。 有些大點的孩子在勞動了一半就開始偷懶， 需要老師經常提醒才可以將事情做完。 糾其原因是教師往往將學生看成勞動對象， 而不是讓孩子瞭解勞動的價值， 只是簡單告訴孩子做這個， 做那個。 而對於孩子勞動的引導和總結卻從來沒有引起足夠重視， 隨著時間的推移， 孩子的勞動熱情會慢慢冷漠， 漸漸視勞動為負擔， 甚至產生排斥心理。

勞動對兒童健康成長具有積極的意義。 教師要樹立正確的勞動觀， 幫助孩子樹立正確的勞動心態，

切實推進他們在未來和社會的和諧發展。 具體做法是：

一、尊重兒童勞動的意願

孩子總是很樂意和大人或是身邊的老師做各種事情， 這是孩子最初的勞動行為表現， 並且具有無意識性和遊戲性。 然而， 這是培養孩子的習慣和工作能力的最佳時機。 作為一名教師， 必須學習如何去保護和尊重孩子的勞動本能， 不要因為孩子勞動時不符合標準或者闖出些小麻煩就呵斥孩子， 因為它將無疑， 扼殺了孩子最初的勞動積極性， 並逐漸變得對什麼事情都漠不關心， 冷眼旁觀。 我們應該以關心的態度來看待孩子的每一次勞動， 並不吝嗇自己的表揚， 使孩子進一步激發出勞動的熱情， 讓他們在這樣的積極情感下去探索和學習勞動的正確方法，

形成有意識的“勞動”， 從而讓“勞動”成為一種習慣。

二、讓孩子感受到參與勞動的快樂

孩子是帶著遊戲的態度參加勞動的， 中途注意力的轉移也就不那麼奇怪了。 要保持孩子對勞動一如既往的興趣， 建立孩子最初的勞動責任心就很有必要。 教師應該讓孩子充分感受到勞動的樂趣， 有效的方式是：

1， 將孩子的勞動作為一個遊戲來做；

2、對孩子的勞動建立一定的目標；

3、體驗勞動的意義。

這樣做可以使枯燥的工作變得有趣， 讓勞動不再成為孩子的麻煩， 而變成他們非常感興趣的一件事情。 具體辦法是：把孩子們參加的勞動設置為具有情景語境的遊戲， 如收拾積木說成采蘑菇；或通過競賽的方式激發孩子持續高漲的勞動熱情，

由於兒童在這個過程中總有不斷的滿足感和成就感， 所以他們的勞動總是處於一種放鬆的狀態。 說到孩子的勞動目標， 就要從孩子的心理欲望入手， 滿足他們的心理需求， 並督促他們達到外界的要求。 老師可以在孩子的面前當眾表揚他， 也可以給予一些小獎品， 選擇哪種方式可以根據孩子的情況來定。

三、提升兒童勞動觀念

雖然孩子總喜歡跟在忙碌的大人身後， 模仿大人進行勞動， 但是在這個時間段中， 他們的意識中對這是勞動並沒有概念， 需要成人將勞動觀念灌輸給孩子， 讓孩子逐漸形成勞動的意識和行為。 例如， 不斷給予那些積極參與勞動的孩子表揚和肯定， 灌輸“勞動”這個詞，

以加強這種勞動做法的驕傲之感。