如何培養孩子的智慧_培養孩子智慧的方法

養生之道網導讀：

心理學上認為智慧是有很多部分組成的， 它包括了語言、數理邏輯等方面的能力。 現代教育也認為對於孩子的教育和培養一定要全面， 如何培養孩子的智慧呢？讓小編為您介紹如何培養孩子的智慧。

1、語言能力培養。 語言能力是人類最基本的智慧。 一般認為說話說的得早、愛說話的孩子都有這方面的優勢， 家長父母要重視兒童語言能力的培養， 可以多和孩子進行語言交流， 這樣有助於孩子語言能力的鍛煉。

2、數理邏輯能力。 數理能力較為抽象， 家長在選擇玩具時， 要選擇一些多功能的組合玩具， 提高和激發孩子的興趣， 促進智慧發展。

3、觀察辨識能力。 家長在早期可以給孩子各種顏料， 讓他作畫， 也可以帶孩子去動物園等地， 鼓勵他們把看到的一切面出來， 家長可以引導孩子多觀察。

4、體能與運動能力。 家長發現孩子輕而易舉地學會翻跟頭，

樂於其他的動作， 可能在這方面具有天賦。 家長應該鼓勵孩子一起遊戲和玩各種手工操作， 拆裝玩具， 並參加各種體育活動， 培養好這種能力， 很多優秀的運動員很早就凸顯這方面的能力。

5、音樂能力。 家長要善於觀察自己的孩子對音樂和樂器的愛好情況， 如果感興趣， 可以多讓孩子接觸音樂， 如果愛好音樂， 可以給孩子額外的輔導。

6、瞭解自己和洞察他人。 家長要早起發現和引導孩子自己對生活、玩耍等事情的自我安排， 而且要注意誘導孩子提高他們的洞察能力， 辨識事務好壞， 觀察他人情緒狀況等。 可以讓他們多看小說、連環畫， 提高他們的洞察能力。

總結：如何全面培養孩子的智慧？要注意培養孩子的語言、數理邏輯、觀察辨識、體能和運動、音樂以及瞭解自我和洞察他人的能力。

方法：

一、建立穩定的親子關係

在兒童發展時期， 如果父母對孩子漠不關心， 經常以冷漠的態度來對待兒童， 兒童缺乏依戀物件和安全感， 就會對周圍的世界就會感到無助、孤獨和害怕。 這會導致兒童不願主動去認識事物和探索世界， 從而很難構建自我觀念。 研究表明：“具有積極的自我和積極的養護者工作模型的兒童比那些工作模型不是那麼積極的兒童表現的更為自信， 在青少年階段的成績更好， 社會技能發展的更好， 對同伴的表徵更為積極， 有著更為親密和具有支持性的友誼。 ”

二、在兒童園和家庭中營造一種民主的氣氛

兒童也是具有獨立思考能力的人，

教師和家長應該轉變以往觀念， 多採取對話和討論的方式來解決成人與兒童、兒童與兒童、兒童與環境之間的問題和矛盾， 多給兒童一些獨立思考的機會， 在成人的幫助下讓兒童自己做出計畫， 成人的作用不是去干擾兒童的學習， 而是給兒童獨處的時間和空間， 讓兒童自己動腦動手、經驗事物， 發展自己的認知。 在家庭中家長要學會與兒童分享經驗、探討知識、解決問題；在兒童園老師要傾聽不同兒童的觀點和想法， 給不同兒童各自自我表達的機會和條件， 培養兒童積極思考和表達自我的勇氣。

三、注重語言表達的培養

3歲以後兒童的語言內容豐富起來， 兒童語言發展的特點是由外部語言逐漸過度到內部語言，

最後發展到內部語言和外部語言的結合使用。 語言在兒童的認知發展中起著關鍵的作用。 兒童在“工作”中經常伴隨著言語， 雖然我們很可能聽不懂兒童在說些什麼， 但是可以肯定的是他在用內省的言語指導自己的行為， 糾正自己的錯誤， 從而順利完成任務， 在言語的指揮下預兆自己的行為後果。 應用蘇格拉底的“精神助產術”， 在家長或教師與孩子的親密對話中， 我們不僅能讓孩子表達自己的內心世界， 而且也能瞭解到孩子的所思所想， 通過對話對孩子的認識一一進行指導和教育， 同時， 這種方式也説明孩子提高了自己的能力， 如道德判斷的能力、控制學習的能力、思考的能力、判斷推測的能力、認識別人和認識自己的能力。

四、讓兒童試著學會瞭解自己

內省智慧突出的兒童，有著很強的自我意識，父母應該放手讓孩子做自己喜歡做的事情，即使是錯誤的答案也該給孩子嘗試錯誤的機會，通過嘗試錯誤，使孩子對自己的判斷能力和實際能力的差別有所瞭解，在瞭解自己現有水準的基礎上，進一步發展自己的能力。父母多給孩子提供獨立思考的時間、空間和環境，在學習環境設計中要表現出一種能讓孩子獨立思考和探索的氛圍，如兒童年齡相對太小而不能用語言表達自己的想法時，可以嘗試通過繪畫來讓兒童表達自己的內心世界，因為繪畫也是孩子的一種語言方式。

五、在藝術活動中表露內心世界

兒童是天生的藝術家，在自由的藝術活動中兒童能夠真實的表達內心思想，這些藝術活動有音樂、舞蹈、藝術等，其中藝術活動中的繪畫尤其值得我們提倡。

加德納指出，一些學齡前兒童幾乎不需要什麼刺激物就可以開始繪畫。一旦把美術材料呈現給兒童，他們便全神貫注地畫了起來。在繪畫中，兒童表現出記憶、想像和真實生活的一面，其實繪畫也是兒童內心世界的現實反映，繪畫是一種精神的表現。繪畫的功能從心理學的角度可以對兒童起到釋放壓力、情緒的作用，同時也是感情表達的一種方式。成人應該鼓勵兒童尤其是語言發展不成熟、不願說話、內省智力有優勢的孩子用這種繪畫的方式表達自己，再加上成人和兒童之間的言語對話，讓兒童在作品中發展自己的內省智力。瑞吉歐成功的案例已經從實踐中證明了這點。

六、遊戲、玩具和活動

遊戲是兒童的天性，活動又是兒童構建認知的基本方式，在遊戲中展現和發展兒童的智力特點。能夠激發兒童內省智力的玩具有：積木、鏡子、木偶、有移情作用的娃娃、處於困境的動物等，能夠培養內省智力的活動方式有：角色扮演、丟失的夥伴、家庭角色、職業扮演、挫折遊戲等。另外，目前已開發了適合兒童智力開發的軟體，適合內省智慧培養的軟體包括一些任務遊戲、角色遊戲。在這些遊戲中都體現了以下特點：

1、能讓孩子獨立思考活動任務；

2、能夠激發孩子的感情；

3、經常伴有道德行為的體驗；

4、任務中和任務結束後都能引起孩子的繼續思考；5、通過活動能夠認識和瞭解自己。

四、讓兒童試著學會瞭解自己

內省智慧突出的兒童，有著很強的自我意識，父母應該放手讓孩子做自己喜歡做的事情，即使是錯誤的答案也該給孩子嘗試錯誤的機會，通過嘗試錯誤，使孩子對自己的判斷能力和實際能力的差別有所瞭解，在瞭解自己現有水準的基礎上，進一步發展自己的能力。父母多給孩子提供獨立思考的時間、空間和環境，在學習環境設計中要表現出一種能讓孩子獨立思考和探索的氛圍，如兒童年齡相對太小而不能用語言表達自己的想法時，可以嘗試通過繪畫來讓兒童表達自己的內心世界，因為繪畫也是孩子的一種語言方式。

五、在藝術活動中表露內心世界

兒童是天生的藝術家，在自由的藝術活動中兒童能夠真實的表達內心思想，這些藝術活動有音樂、舞蹈、藝術等，其中藝術活動中的繪畫尤其值得我們提倡。

加德納指出，一些學齡前兒童幾乎不需要什麼刺激物就可以開始繪畫。一旦把美術材料呈現給兒童，他們便全神貫注地畫了起來。在繪畫中，兒童表現出記憶、想像和真實生活的一面，其實繪畫也是兒童內心世界的現實反映，繪畫是一種精神的表現。繪畫的功能從心理學的角度可以對兒童起到釋放壓力、情緒的作用，同時也是感情表達的一種方式。成人應該鼓勵兒童尤其是語言發展不成熟、不願說話、內省智力有優勢的孩子用這種繪畫的方式表達自己，再加上成人和兒童之間的言語對話，讓兒童在作品中發展自己的內省智力。瑞吉歐成功的案例已經從實踐中證明了這點。

六、遊戲、玩具和活動

遊戲是兒童的天性，活動又是兒童構建認知的基本方式，在遊戲中展現和發展兒童的智力特點。能夠激發兒童內省智力的玩具有：積木、鏡子、木偶、有移情作用的娃娃、處於困境的動物等，能夠培養內省智力的活動方式有：角色扮演、丟失的夥伴、家庭角色、職業扮演、挫折遊戲等。另外，目前已開發了適合兒童智力開發的軟體，適合內省智慧培養的軟體包括一些任務遊戲、角色遊戲。在這些遊戲中都體現了以下特點：

1、能讓孩子獨立思考活動任務；

2、能夠激發孩子的感情；

3、經常伴有道德行為的體驗；

4、任務中和任務結束後都能引起孩子的繼續思考；5、通過活動能夠認識和瞭解自己。