“媽媽， 你幫我做……”孩子的依賴性有時令我們手足無措—幫他， 就失去了鍛煉他的機會;不幫他， 又怕他自己做不好。 還是聽聽專家的意見吧， 信不信， 不堪寶貝依賴的媽媽們由此獲得的， 將不僅僅是大大減負……
幫助孩子獲得自足和自信， 是每一個媽媽對孩子最重大的教育使命。 換句話說， 我們教育孩子的重要目標之一， 就是教會孩子如何度過難關， 重新振作， 而不再總是依賴于成年人。 這意味著要授之以漁， 將面對生活中的撲朔迷離的能力交給他。
作為一個從事教育心理學25年的專家， 3個孩子的母親，
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教會孩子靈機一動
在回家的路上， 孩子委屈地向你訴說他被別的孩子欺負的經歷。 為了讓他高興起來， 你允許他晚上多看一會兒電視， 或是做了很多他喜歡的好吃的來“討好”他， 順便幫他想對付那個“壞孩子”的方式。
不如換個方式來説明孩子， 不要讓他習慣於你為他代勞。 下次遇到麻煩， 你應該問他：“告訴我，
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一旦他掌握了這個技巧， 你還可以考考他， 讓他在規定的時間內給出答案。 這個有趣的方法能調動起他的積極性， 讓他投入地去解決自己遇到的問題， 而不是“坐以待斃”。
教孩子有事相互商量
孩子們又爭吵起來。 兩人因為看電視看不到一塊兒打了起來。 像往常一樣， 他們希望你來協調糾紛。
一個好辦法是：教孩子有事相互商量， 這樣他們能自己避免太過火爆的情況出現。 你可以說：“如果你不高興， 可以出去幹點別的。 大家都走開去， 好好冷靜冷靜，
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接下來， 教他們一些相互協商的方法， 比如“石頭、剪子、布”， 拋硬幣， 或者這樣：“下次兩人鬧彆扭， 誰先走到一邊去， 誰就算勝了。 ”規定時限也是減少爭吵的好辦法。 可以告訴孩子們：“我規定：你們要是吵架， 最多只能吵5分鐘。 如果5分鐘後還在吵， 那你們都別看， 輪到我看。 ”
不要幫他， 讓他學會自我管理
“媽媽， 你怎麼也得幫我找個理由呀!”女兒在懇求你：“我沒時間寫周記。 但是， 如果我不交一篇上去， 老師就不允許我去參加夏令營活動。 ”
Kelly是個34歲的母親， 女兒8歲。 她告訴我， 她常常掉進女兒給她設的陷阱， 不得不替女兒打圓場。
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拒絕為孩子提出的無理要求寫一個字， 或者打一個電話： “我們得立個規矩―別再找理由。 你必須對自己的行為負責。 ”正是因為孩子對自己的生活缺乏組織和管理， 導致了這些問題， 你不該再替他撐腰。 因此， 當他又犯了這個老毛病時， 你可以反問他：“你想想該怎麼辦?”
隨後， 你可以教他設計自己的時間表。 她會舉著日曆查看， 並在相應的日子上標注何時該上交周記， 或者可以用磁貼將一張便簽條貼在冰箱的門上。 他們甚至還能把自己的排程畫成圖像， 以便記憶。
鼓勵孩子自己拿主意
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10歲的孩子已經同意了晚上去陪一個朋友， 但突然又接到當天晚上去參加一個同學的生日宴會邀請， 而那個朋友卻沒有收到邀請。 “媽媽， 我該怎麼辦?”她想讓你給她拿主意呢!
不要為她決定。 相反， 你應該引導她去思考她做出的每一個決定可能帶來的後果， 從而幫助她自己做出最好的選擇。 你可以通過問問題來引導她， 比如：“如果你去參加珍尼的生日會， 你覺得可能會發生什麼呢?”“你覺得， 如果你告訴朋友你要去參加珍尼的生日會， 又會發生什麼呢?”對於一個大孩子， 可以建議她：“列出每一個你作出的選擇可能帶來的好處和壞處。 ”孩子自己拿主意的次數越多， 將來處理複雜情況的能力就越強。
讓孩子學會承受來自同伴的壓力
12歲的兒子對你說，他“不得不”買價格不菲的運動鞋，因為“所有男同學都穿這樣的鞋子”。事實上，有時候來自同伴的壓力可能是積極的。但是，我們擔心的是孩子們是否受到同伴不良行為的誤導。而如果他們學會了對事物進行客觀的邏輯分析，那我們就不用擔心他們會因為擔心同伴排斥自己而趨炎附勢，最終受到誤導了。
你可以先拖延一段時間，一個月之後，你可以問他：“你要的和別人一樣的那種昂貴的運動鞋值得買嗎?如果不買會怎麼樣?”孩子或許仍然“嘴硬”地說必須要買，但他可能已經開始思考“值不值得”的問題了。可以為他設立“服裝津貼”。這可以幫助他自己決定自己的資金安排，從而使他學會更實際地去安排自己的服裝支出。
Tips：跟“插手”說拜拜
如果你想培養出一個獨立性很強的孩子，你就需要為他提供獨立做事的條件，改掉自己什麼都插手的毛病。以下句子敬請對照檢查，逐一“閉口”：
保護：“如果你需要什麼，就來找我，我在這兒等你。”
援助：“我會有辦法的，寶貝。”
溺愛：“我會讓那個小朋友的爸爸媽媽邀請你參加他的生日會的，放心吧。”
代勞：“你累了，寶貝，去睡會兒吧，我給你做。”
出你必須杜絕這些行為的原因。清楚地告訴自己，這些行為將無法開發出孩子的獨立品格。
12歲的兒子對你說，他“不得不”買價格不菲的運動鞋，因為“所有男同學都穿這樣的鞋子”。事實上，有時候來自同伴的壓力可能是積極的。但是，我們擔心的是孩子們是否受到同伴不良行為的誤導。而如果他們學會了對事物進行客觀的邏輯分析，那我們就不用擔心他們會因為擔心同伴排斥自己而趨炎附勢，最終受到誤導了。
你可以先拖延一段時間，一個月之後，你可以問他：“你要的和別人一樣的那種昂貴的運動鞋值得買嗎?如果不買會怎麼樣?”孩子或許仍然“嘴硬”地說必須要買，但他可能已經開始思考“值不值得”的問題了。可以為他設立“服裝津貼”。這可以幫助他自己決定自己的資金安排，從而使他學會更實際地去安排自己的服裝支出。
Tips：跟“插手”說拜拜
如果你想培養出一個獨立性很強的孩子，你就需要為他提供獨立做事的條件，改掉自己什麼都插手的毛病。以下句子敬請對照檢查，逐一“閉口”：
保護：“如果你需要什麼，就來找我，我在這兒等你。”
援助：“我會有辦法的，寶貝。”
溺愛：“我會讓那個小朋友的爸爸媽媽邀請你參加他的生日會的，放心吧。”
代勞：“你累了，寶貝，去睡會兒吧，我給你做。”
出你必須杜絕這些行為的原因。清楚地告訴自己，這些行為將無法開發出孩子的獨立品格。
