1、讓寶寶獲得珍貴的直接經驗
通過親身實踐和親身體驗得到的直接經驗是很寶貴的，
相比機械記憶的間接經驗，
直接經驗更能被寶寶掌握，
並內化成個人能力的一部分。
你當然可以一邊阻止寶寶吃生餃子，
一邊很親切地告訴寶寶生餃子不能吃的原因，
但這遠遠比不上讓寶寶親自嘗試一下來得印象深刻。
寶寶一生要走的路還那麼長，
你不可能每次都在他要“吃生餃子”時都恰巧在他身旁。
寶寶“親身嘗試”開始的時間越早越好，
因為能力的培養是依靠經驗的累積，
體驗越早、經驗越多、能力也越強。
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這樣的寶寶以後長大了，
你也可以放心地讓他去闖天下。
2、別扼殺了好奇心
對於剛出生的寶寶而言，
這世界是多麼神奇啊，
他們什麼都想知道。
他們觀察、他們嘗試、他們比較，
在探索中自得其樂。
他們東摸摸、西摸摸、什麼都往嘴裡塞，
到稍微大一點了，
就開始弄壞玩具，
撕壞東西，
會說話了就開始不停地問“為什麼”。
這都是由於好奇心的驅使，
是要培養一個充滿創意和想像力的寶寶呢，
還是要一個呆呆的、懶惰的寶寶，
很大程度上取決於家長的引導，
是否能夠提供一個讓寶寶探索認識世界的環境。
爸媽們不要太過保護，
也不要缺乏耐心。
3、和寶寶一起探索世界
4～6歲，
這一時期的寶寶，
依然有著強烈的好奇心，
加上日漸增強的觀察力、思考能力和動手能力，
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他們的探索能力空前增強。
媽媽可能會突然覺得寶寶有時又點煩，
要不整天就問“為什麼”，
天為什麼是藍的?樹葉為什麼是綠的?為什麼我是男孩子……，
他們可以在一切日常的現象和事實上加上一個“為什麼”。
要不就是成天搞破壞，
今天鬧鐘被拆了，
明天花盆裡的花和土被摳出來了，
後天又把金魚喂撐死了……該如何對待這一時期的寶寶呢?與這個時期的寶寶交流，
爸爸媽媽的智慧非常重要，
否則就可能扼殺了寶寶的好奇心和想像力。
4、多問寶寶幾個“為什麼”
這一時期寶寶會有很多成人看不懂甚至看了很惱怒的行為，
就比如上面提到的那些破壞行為，
漂亮的花不讓好好地開著，
卻給你倒了出來;鬧鐘被拆成一堆零件無法還原，
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諸如此類無法想像的事情還會有很多。
看到這些場景很多家長可能會怒火中燒，
但是一定要記住別急著向孩子發火，
也許他在花盆裡發現一個螞蟻窩，
興致勃勃考察了螞蟻的巢穴，
甚至看到了蟻后和螞蟻的蛋寶寶;也許他只是想看看是什麼驅動著那些指標在轉動……問問寶寶“為什麼”吧，
寶寶的每個行為都會有一個原因，
如果你能讓寶寶說出動因，
甚至開心地與他分享他探索的結果，
甚至與他一起做更多的探索，
一個小小的科學家會就此受到最好的啟蒙教育。
5、鼓勵想像而不是解釋道理
這一時期寶寶的很多為什麼並不是真的追究背後的道理，
更多的時候只是為了從大人那裡得到一個說法。
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而寶寶的很多問題也不是每一個成人都能夠解答的，
然而，
即便是成人能給出科學的解釋，
寶寶也未必就能理解。
而且這一時期的寶寶會對世界萬象有很多基於自己經驗的解釋，
因此，
換一種思路，
讓寶寶說出自己的思考和解釋，
鼓勵寶寶自己進行想像比給出一個科學的答案更重要。
比如當寶寶問“媽媽，
太陽為什麼會下山”時，
你可以充分發揮想像力告訴寶寶一個故事般的答案，
如“媽媽要上班下班，
太陽公公也要上班下班”或“太陽公公瞌睡了，
要回去睡覺了”，
“月亮婆婆要出來了，
所以太陽公公要先走”……並鼓勵寶寶說說他是怎麼想的，
而沒有必要去解釋地球的公轉和自轉的科學道理。
