如何培養寶寶的觀察力？

有的寶寶喜歡觀察星空， 特別是對銀河、火星、月亮等興趣很濃， 經常纏著爸爸問東問西。 有的寶寶對植物很有興趣， 注意觀察植物的生長過程， 從播種、發芽到發育、成熟……寶寶從小就表現出觀察興趣和持久的觀察力， 家長該如何應對？

觀察力需要培養嗎？

所謂觀察力， 是指人通過眼、耳、鼻、舌、身感知客觀事物的能力。 觀察， 是人有目的、有計劃的感知活動， 不是盲目的、隨意的。 寶寶學習知識的過程， 都是從觀察開始的。 要提高寶寶未來的學習成績， 發展他的智力， 不提高他的觀察力是不行的。 前蘇聯教育家贊可夫曾經明確指出，

學生學習成績落後的原因縱然是複雜的， 但普遍的特點之一是觀察力差。

有學者認為， 寶寶天生具備內在意識， 因而觀察力不需要通過教學來培養， 隨著寶寶年齡的增長， 觀察力會逐漸呈現， 反倒是刻意的教學有可能損害寶寶的觀察力。 這種說法有一定道理。 比如， 一個兩三歲的寶寶， 給他一個草莓他會觀察很久， 小心翼翼地翻來覆去地看， 好像在研究草莓的內在結構。 接著， 寶寶會嘗一小口， 品嘗草莓的味道， 如果感覺不錯， 寶寶會把整個草莓塞進嘴裡， 盡情享受。 即使沒有父母指導， 寶寶也會觀察、體驗。 另一種情況， 如果父母給寶寶一個草莓， 給他講解草莓的形狀、顏色、口感， 甚至營養構成， 寶寶可能會厭煩，

即使他順著父母的意思觀察草莓， 也不過是證實父母的話而已， 他的觀察力無形中被削弱了。

寶寶有自主觀察的願望和初始能力， 但其觀察力的增強離不開父母， 否則， 寶寶就不會問父母許多古怪的問題了。 父母之所以會出現錯誤的做法， 根源是父母習慣了快節奏的生活， 對寶寶缺乏耐心， 急不可待地把標準答案灌輸給寶寶。 更有甚者， 如果寶寶問“狗狗拉屎為什麼不擦屁股”之類的問題， 父母多以嘲笑回答， 那麼寶寶的觀察樂趣就會遭受打擊。

隨著年齡的增長， 寶寶的觀察變得不再那麼簡單。 五六歲的寶寶對生活細節觀察得更加細緻， 他們會發現周遭的事物之間存在某種複雜的關係， 比如花開花落有季節節律，

而梅花在冬天照樣綻放。 此時， 他以有限的能力是無法理解的， 必然需要父母的説明。 如何幫助寶寶呢？最佳的辦法不是直接解答， 而是引導寶寶繼續觀察， 更細緻、更敏銳的觀察力能幫助寶寶逐漸揭開事物的面紗。 所以， 培養寶寶的觀察力不是可有可無的事， 而是父母義不容辭的責任。 如果年輕的父母們沒有意識到這一點， 那麼現在就來補上這一課吧。

培養觀察力四原則

從小培養寶寶的觀察力， 父母應遵循以下4項原則：

1.養成習慣， 明確目的。 明確觀察目的包含兩層意思：一是父母要樹立培養寶寶觀察力的意識， 認清觀察對於發展寶寶智慧的好處；二是引導寶寶觀察事物時要有明確的目的， 即觀察什麼，

為什麼觀察。 在家裡或外出， 父母隨時可以指定一個觀察物件， 引導寶寶有目的地觀察。 比如， 觀察一件傢俱的形態、顏色、特點、用途；觀察做菜的全過程；觀察山水、樹木、花草；觀察一座建築……父母和寶寶可以邊觀察邊用語言描述， 並且互相評議， 看看觀察得仔細不仔細， 描述得逼真不逼真。 如果父母經常這樣做， 一定會增強寶寶的觀察力。

2.制訂計畫， 有序進行。 觀察有計劃， 是指在觀察活動開始之前， 先定好觀察的目的。 觀察活動有內容繁簡、範圍大小、時間長短的分別， 但都需要有計劃地進行。 沒有計劃， 效果不好， 不利於提高觀察能力。

3.針對目標， 選擇方法。 古詩雲“橫看成嶺側成峰”， 從不同角度觀察事物， 會獲得不同的資訊和感受，

因此觀察事物必須掌握不同的方法。 常用的觀察方法有：全面觀察和重點觀察；在自然狀態下觀察和實驗中觀察；長期觀察、短期觀察和定期觀察；正面觀察和側面觀察；直接觀察和間接觀察；解剖觀察和比較觀察；有記錄觀察和無記錄觀察；等等。 觀察不同的物件， 出於不同的目的， 應事先考慮用什麼樣的觀察方法。 有時候， 需要幾種方法配合使用。

4.感知為先， 遵循規律。 觀察事物是為了認識事物， 感知是認識的第一步。 感知是有規律的， 應該遵循規律去進行觀察。

常用的感知規律有以下6種：

強度律： 觀察的物件必須達到一定的強度， 才能觀察得清晰、準確。 因此， 在觀察前， 對有可能提高強度的事物， 應採取措施提高其強度。 比如，觀察人的肌肉，繃緊時看得最清楚；觀察蒸汽的特點，水壺裡的水要滿到一定程度，效果才好。

差異律： 被觀察的對象與背景反差越大，觀察效果越好。因此，要設法增大觀察物件與背景之間的差異。比如，觀察一種昆蟲的形態、顏色，把它放在反差大的紙上，效果會更好。

對比律： 兩個顯著不同甚至對立的事物容易觀察，因而在觀察中把具有對比意義的事物放在一起觀察效果好。比如，兩種不同的蘋果放在一起，比較形狀、顏色、大小，再通過品嘗比較味道。

活動律： 運動中的物件容易吸引人的注意，運動中的情況與靜止狀態有所不同。因此，觀察某些事物，既要觀察靜止的情況，又要看活動中的情況。比如，觀察一個人，就應將靜止狀態與活動狀態結合起來觀察。

組合律： 把有關聯的事物組合起來觀察，既能把握整體情況，又能把握具體情況。比如觀察一間房屋的佈置，觀察一個人的服飾就應該組合起來觀察。

協同律： 觀察任何事物都需要人的不同感官的協同配合才能收到好的效果。

比如，觀察人的肌肉，繃緊時看得最清楚；觀察蒸汽的特點，水壺裡的水要滿到一定程度，效果才好。

差異律： 被觀察的對象與背景反差越大，觀察效果越好。因此，要設法增大觀察物件與背景之間的差異。比如，觀察一種昆蟲的形態、顏色，把它放在反差大的紙上，效果會更好。

對比律： 兩個顯著不同甚至對立的事物容易觀察，因而在觀察中把具有對比意義的事物放在一起觀察效果好。比如，兩種不同的蘋果放在一起，比較形狀、顏色、大小，再通過品嘗比較味道。

活動律： 運動中的物件容易吸引人的注意，運動中的情況與靜止狀態有所不同。因此，觀察某些事物，既要觀察靜止的情況，又要看活動中的情況。比如，觀察一個人，就應將靜止狀態與活動狀態結合起來觀察。

組合律： 把有關聯的事物組合起來觀察，既能把握整體情況，又能把握具體情況。比如觀察一間房屋的佈置，觀察一個人的服飾就應該組合起來觀察。

協同律： 觀察任何事物都需要人的不同感官的協同配合才能收到好的效果。