小龍4歲了, 是個活潑可愛的孩子, 很聰明很外向。 但是媽媽近期發現龍龍的注意力難以集中, 給他講故事, 不到3分鐘, 他的注意力就轉開了。 老師也常反應孩子上課不集中, 分散精力。
在這個變化萬千的世界上, 有許多是孩子們未曾見過和未曾聽說過的新鮮事物, 以其獨特的魅力吸引著好奇心強的孩子, 引起他們的極大關注。 因此, 我們可以充分利用孩子的好奇心來培養注意力。
(一)充分利用孩子的好奇心
許多實例證明, 強烈、新奇、富於運動變化的物體最能吸引孩子的注意。 會唱歌的生日蛋糕,
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(二)把培養孩子的興趣與注意力結合起來
興趣是最好的老師, 不管誰在做自己感興趣的事情時, 總會很投入、很專心, 孩子也是如此。 如果兒童在入學前接觸的書本知識太多, 走進課堂後發現老師講授的都是自己屢見不鮮、耳熟能詳的東西,
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培養孩子的興趣, 要採取誘導的方式去激發。 比如培養孩子識字的興趣, 你可以利用孩子喜歡故事的特點, 給小孩子買一些有文字提示的圖畫故事書。 讓小孩子一邊聽故事一邊看書, 並且告訴孩子這些好聽的故事都是用書中的文字編寫的,
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興趣是產生和保持注意力的主要條件。 孩子對事物的興趣越濃, 其穩定、集中的注意力越容易形成。 所以家長應注意培養孩子廣泛的興趣, 並以此為媒介來培養孩子的注意力。
(三)在遊戲中訓練孩子的專注力
前蘇聯心理學家曾做過這樣一個實驗:讓幼兒在遊戲和單純完成任務兩種不同的活動方式下, 將各種顏色的紙分裝在與之同色的盒子裡, 觀察孩子注意力集中的時間。 實驗結果發現, 在遊戲中4歲幼兒可以持續進行22分鐘, 6歲幼兒可堅持71分鐘, 而且分放紙條的數量比單純完成任務時多50%。
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遊戲活動方法很多, 比如傳統遊戲讓孩子“找回不見的玩具”便是一種簡單易行培養孩子專注力的遊戲方法。 其具體作法是:家長與孩子一同取出幾件玩具擺放在桌上, 並教孩子清點玩具的數量, 讓孩子說出玩具的名稱, 記住玩具的種類。 然後, 趁孩子不注意的時候, 拿走其中的某樣或幾種玩具。 問孩子:“什麼東西不見了?”讓孩子集中注意力去回想、查看、尋找, 這種訓練方法簡單、靈活而實用。
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(四)讓孩子明確活動目的, 自覺集中注意力
孩子對活動的目的意義理解得越深刻, 完成任務的願望就越強烈, 在活動過程中, 注意力就越集中, 注意力維持的時間也就越長。
比如:一個平時寫字總是拖拖拉拉、漫不經心的孩子, 如果你許諾他認真寫字, 按時完成任務之後就送一件他一直想得到的禮物, 他一定會放下心來, 集中注意力認真地寫字。
在日常生活中, 家長還可以訓練孩子帶著目的去自覺地集中和轉移注意力。 如問孩子:
“媽媽的衣服哪兒去了”、“桌上的玩具少了沒有”,或是叫孩子畫張畫送給媽媽做生日禮物等等,這樣有目的地引導嬰幼兒學會有意注意,可讓他逐步養成圍繞目標、自覺集中注意力的習慣。
當然,培養兒童專注力的方法有很多,其具體實施方法也不盡相同。家長可根據孩子專注力發展的特點,採取適當的方法,有計劃、有目的地訓練和培養孩子的專注力。只要你採取科學的方法和態度,努力去做,一定會取得成功的。
如問孩子:“媽媽的衣服哪兒去了”、“桌上的玩具少了沒有”,或是叫孩子畫張畫送給媽媽做生日禮物等等,這樣有目的地引導嬰幼兒學會有意注意,可讓他逐步養成圍繞目標、自覺集中注意力的習慣。
當然,培養兒童專注力的方法有很多,其具體實施方法也不盡相同。家長可根據孩子專注力發展的特點,採取適當的方法,有計劃、有目的地訓練和培養孩子的專注力。只要你採取科學的方法和態度,努力去做,一定會取得成功的。