如何培養幼兒繪畫的“啟蒙教育”

培養幼兒繪畫的“啟蒙教育”

幼兒繪畫活動本身是一項綜合性的活動， 融智力因素與非智力因素於一體。 因此， 教師在繪畫啟蒙過程中， 從興趣出發， 以基本能力培養為主， 分層次提高繪畫的技能， 尊重幼兒的特點， 推動繪畫教育健康發展。

一、興趣比繪畫更重要

幼兒階段繪畫興趣是最重要的。 首先讓幼兒觀察大自然的風景， 觀察生活， 讓他們感知這個美好而又神奇的世界， 然後再以遊戲的形式， 讓他們用五顏六色的筆自由自在地來表現自己的感情。

這個時期的幼兒尚不具備用文字、數位等手段進行交流的本領，

二、進行繪畫基本技能訓練

1.基本線段、幾何圖形的訓練

為了使幼兒在短時間內掌握基本線段和幾何圖形， 將橫線、分隔號、斜線、折線、弧線、鋸齒線、波浪線、 螺旋線等集中起來， 一節課教給幼兒， 然後再教幼兒由線段組合圖形。 如兩條橫線兩條分隔號可以組成長方形和正方形， 兩條橫線兩條斜線可以組成平行四邊形、梯形、四邊形， 如此類推。 這樣不但學得快、記得牢， 而且 還鍛煉了繪圖能力。 幾何圖形是抽象的思維結果，

2.構圖能力的訓練

第一步訓練將主要內容畫在畫面當中。 教師出示一組范圖， 範畫上只畫一個蘋果分別在不同位置上， 讓幼兒比較哪幅最好。 經過訓練他們大部分都能將繪畫的主要物體畫在畫面當中， 而沒經過訓練的幼兒畫在什麼位置上都有。

第二步訓練幼兒繪畫的穩定性。 教師出示一組範畫， 畫的內容是3個蘋果， 經過訓練， 幼兒的構圖基本穩定。